2段英语需要翻译，100分，不要机器翻译

Question

1。Some persons refrain from expressing their gratitude because they feel it will not be welcome. A patient of mine, a few weeks after his discharge from the hospital, came back to thank his nurse.“I didn’t come back sooner,”he explained,“because I imagined you must be death with people thanking you.”
“On the contrary,”she replied,“I am delighted you came.Few realize how much we need encouragement and how much we are helped by those who give it.”
Gratitude is something of which none of us give too much. For on the smiles, the thanks we give, our little gestures of appreciation, our neighbors build up philosophy of life.

2. When a student’s work did not measure up to the teacher’s expectations, as often happened, the student was not treated with disappointment, anger, or annoyance. Instead, the teachet assumed that this was an exception, an accident, a bad day, a momentary silp--- and the student believed her and felt reassured. The next time around, he tried harder, determinted to live up to what the teacher knew he could to.
The exact part of communication that tells a child,“I expect the best,”is difficult to pinpoint. In part it consists of a level tone showing assurance, a lack of verbal impatience, an absence of negative qualities such as irony, put-downs, and irritation. The teacher who expects the best asks her questions with conviction, knowing the answers she gets will be right, and child picks up that conviction.

要人工翻译，不要网上复制黏贴的翻译！！

Answer 1

1 一些人不愿意表达他们的感激之情是因为他们觉得它不受欢迎. 我有一个病人,在他出院的几周后回来感谢照顾他的护士."我之所以没有早点回来",他解释说,是因为我觉得你一定很厌恶病人的感谢(这里应该是be death on吧?)
"恰恰相反",她回答说,"我很高兴你回来" 很少意识到我们原来那麼需要鼓励,也很少意识到你们的鼓励帮助了我们那麼多.
我们每个人都很少付出感谢. 在一个笑容,一声谢谢,我们表示赞赏的一个手势的基础上,有人建立起了人生哲学.

2 当一个学生做的事没有符合老师的期望时,这种事也常常发生,学生并没有被老师用失望,生气或恼怒的情绪对待.相反,老师假设造成这种事情的原因是个特例,一个意外,糟糕的一天,片刻的走神--学生也相信这位女老师并且觉得安心了. 等下一次的时候,学生更努力了,决心达到老师的要求,他也能够做到.
如果这麼教育小孩,"我希望最好", 那就很达到你的目的. 在某种程序上说话温和让人感觉信服,没有不耐烦,让人感觉不到负面的态度比如讽刺,训斥或者刺激. 那位老师期望学生能做得最好,她用确定的语气问她的问题,并且她知道她的问题会得到肯定得回答, 孩子也树立了信心.

全人工翻译,看看吧.

Answer 2

1.有些人克制自己表达感激之情， 因为他们感到它（这份感激之情）是不受欢迎的（不合适的）。我的一个病人，在他出院几星期后回来感谢他的护士。“我没有早一些回来，”他解释道，“是因为我(当时)想到你一定对来感谢你的人很麻木。”

“相反的是，”她回应到，“我很高兴你来了。几乎没有人意识到我们是多么需要鼓励，而这个来自那些给予者的鼓励对我们的帮助是多么多。”

感激之情是我们再怎么付出也不会嫌多的东西。因为从微笑，我们说着的谢谢，做着的感激的手势动作上，我们邻里之间构建着人生的哲学。

2. 当一个学生的作业（成绩）不能达到老师的期望时，经常发生的是，这个学生没有被（老师）对待以失望、生气、恼火之情。反而，老师会设想这是一个例外、一个偶然、糟糕的一天、刹那的走神--（于是）学生相信老师并消除了（对自己能力的）疑虑。 下次的时候，他更努力的去尝试，决心去达到老师认为他能达到的地步。

要告诉小孩“我期待最好的”这个谈话沟通的精要的部分是很难去准确指出的。部分的来讲，它包括语调中确信程度，口头上的耐心，避免负面的（语言）特质，如嘲讽、贬低和愤怒。期待最佳（学生成绩）的老师问孩子问题，带着坚信的知道孩子得到的答案会是对的，于是孩子自然拾得了那份坚信。

Answer 3

1 有些人并不愿意向别人表达自己的感激之情，因为他们觉得这可能不受欢迎。我的一个病人在出院几周之后又回来感谢照顾他的护士。他解释说：“我本不愿意来的，因为我觉得可能会有很多人来感谢你。”
她说：“恰恰相反，你能回来我非常高兴的。很少有人知道我们是多么需要别人的鼓励和这些给我们鼓励的人对我们的帮助有多大。”
我们很少表达我们的感激之情，因为我们的伙伴的的人生哲学是靠我们的微笑、我们的感谢、我们的小小的欣赏的手势而变得更加乐观的。
2 当一个学生的作业没有达到老师的期望的时候，通常的情况下老师并不会对这位同学表现出失望、愤怒或者烦躁。相反的，老师会认为对这位同学来说这只是一个例外，一次失误，糟糕的一天，一次暂时的小错误——这位同学就会相信他的老师并且会感到安心。下一次，他会更加努力，下决心要达到老师对他的认可。
告诉一个小孩“我认为你是最棒的”这样的交流是很难理解的。部分来讲，它包含着一种相信的口吻，并没有不耐烦的语气，也没有讽刺、贬低和发怒等消极因素的语气。期望学生有最好表现的老师带着坚定的信念对她的学生提问，她知道她得到答案会是对的，同时孩子也树立了那种坚定的信念。

有些地方我没与按照字面意思翻译，而是根据自己对文章的理解翻译的，希望能让你满意。

Answer 4

1.一些人避免表达他们的感谢因为他们认为那是不受欢迎的。我的一位病人，在他出院的几个月后，回的医院来感谢他的护士。“我没有很快的回来，”他解释道，“因为我以为你回接受不了别人的感谢。”

“相反，”她回答道，“我很高兴你能来。很少有人能够意识到我们有多需要被鼓励，并且当他们给我们这些鼓励时，我们会有多么的开心。”

没有人给予他人过多的感谢。对于我们所给予的微笑，感谢，我们小小的感激的手势，我们的邻居建立起生活的哲学。

2.当一个学生的作业没有辜负老师的期望，就像经常发生的那样，这个学生没有让人失望，生气或者烦扰。相反，老师假设这些是个期望，是个巧合，一个不好的日子，一时的冲动—而学生相信了她，并且感到放心。下次，他会更努力的学习，为了不辜负老师对他能力的信任。

交流最确切的部分是告诉孩子“我期待最好，”这很难被点明。你要用一个高声调来显示你的鼓励。口头不耐烦的缺少，没有素质，比如讽刺，奚落还有刺激。那些期待最好的老师对她的信念发出提问，知道她得到的答案会是正确的，而且孩子们会学到这种信念的。

自己看了都觉得翻译的不通啊！哈哈哈！
差不多啦 尽力了啦！

Answer 5

1。有些人不表达自己的感激，因为他们认为它不会受到欢迎。我的一个，几个星期后，他从医院出院病人，回来感谢他的护士。“我没有早回来，”他解释道，“因为我想象你必须感谢你的人死亡。”
“相反，”她答道，“我很高兴你came.Few意识到我们是多么需要鼓励和多少，我们是谁给它的帮助。”
感谢这些事情是我们没有给太多。就微笑，感谢给我们，感谢我们的小动作，我们的邻国建立的人生哲学。

2。当学生的工作，没有辜负老师的期望，经常发生的，学生却没有得到失望，愤怒，或骚扰。相反，teachet假定这是一个例外，一个事故，一个糟糕的一天，一时silp ---和学生相信她，感到放心。下一次，他试图更难，determinted不辜负老师知道什么，他所能。
确切的通信部分，告诉孩子：“我希望最好的，”很难确定。在一部分的水平，显示保证的腔调，一个不耐烦的言语，一负的素质，如具有讽刺意味的情况下，缺乏包括奚落和刺激。希望老师谁最坚定的信念问她的问题，知道她得到的答案是正确的，建立这种信念的孩子挑选。