高中数学好难怎么办
高中数学好难怎么办刚上高中就倍感压力，以前上初中时，我的数学成绩一直很好，学起来很轻松，但到了高中后，数学成了我最头疼的一门学科，上课时老师讲的都懂，但一到做题就懵了，一题都不会，特别是函数，学长们，我该以怎样的姿态去面对数学还有其他的学科？我真的很迷茫，一向以数学而骄傲的我现在也为数学担心了起来，我真的很想学，不想前途因此断送
高中数学的内容多，抽象性、理论性强，因为不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级，进校后，代数里首先遇到的是理论性很强的函数，再加上立体几何，空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来，这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难，以下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议。
一、首先要改变观念。
初中阶段，特别是初中三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，老师问，如果|a|＝2,且a＜0，那么a等于什么，既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答：a=2。就是以说明了这个问题。
又如，前几年北京四中高一年级的一个同学在高一上学期期中考试以后，曾向老师提出“抗议”说：“你们平时的作业也不多，测验也很少，我不会学”，这也正说明了改变观念的重要性。
高中数学的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究。
二、提高听课的效率是关键。
学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：
1、课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课过程中的科学。
首先应做好课前的物质准备和精神准备，以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象；上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能平静下来。
其次就是听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。
心到：就是用心思考，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。
口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。
若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。
3、特别注意老师讲课的开头和结尾。
老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
4、要认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。
此外还要特别注意老师讲课中的提示。
老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。
最后一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。
三、做好复习和总结工作。
1、做好及时的复习。
课完课的当天，必须做好当天的复习。
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
2、做好单元复习。
学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节。
3、做好单元小结。
单元小结内容应包括以下部分。
（1）本单元（章）的知识网络；
（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；
（3）自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
四、关于做练习题量的问题
有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。
另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。
最后想说的是：“兴趣”和信心是学好数学的最好的老师。这里说的“兴趣”没有将来去研究数学，做数学家的意思，而主要指的是不烦感，不要当做负担。“伟大的动力产生于伟大的理想”。只要明白学习数学的重要，你就会有无穷的力量，并逐步对数学感到兴趣。有了一定的兴趣，随之信心就会增强，也就不会因为某次考试的成绩不理想而泄气，在不断总结经验和教训的过程中，你的信心就会不断地增强，你也就会越来越认识到“兴趣”和信心是你学习中的最好的老师。
一、首先要改变观念。
初中阶段，特别是初中三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，老师问，如果|a|＝2,且a＜0，那么a等于什么，既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答：a=2。就是以说明了这个问题。
又如，前几年北京四中高一年级的一个同学在高一上学期期中考试以后，曾向老师提出“抗议”说：“你们平时的作业也不多，测验也很少，我不会学”，这也正说明了改变观念的重要性。
高中数学的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究。
二、提高听课的效率是关键。
学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：
1、课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课过程中的科学。
首先应做好课前的物质准备和精神准备，以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象；上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等。以免上课后还喘嘘嘘，或不能平静下来。
其次就是听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。
眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。
心到：就是用心思考，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。
口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。
手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。
若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。
3、特别注意老师讲课的开头和结尾。
老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。
4、要认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。
此外还要特别注意老师讲课中的提示。
老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。
最后一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。
三、做好复习和总结工作。
1、做好及时的复习。
课完课的当天，必须做好当天的复习。
复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。
2、做好单元复习。
学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节。
3、做好单元小结。
单元小结内容应包括以下部分。
（1）本单元（章）的知识网络；
（2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）；
（3）自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
四、关于做练习题量的问题
有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有一定量（老师布置的作业量）的练习就不能形成技能，也是不行的。
另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，也是学好数学的重要问题。
最后想说的是：“兴趣”和信心是学好数学的最好的老师。这里说的“兴趣”没有将来去研究数学，做数学家的意思，而主要指的是不烦感，不要当做负担。“伟大的动力产生于伟大的理想”。只要明白学习数学的重要，你就会有无穷的力量，并逐步对数学感到兴趣。有了一定的兴趣，随之信心就会增强，也就不会因为某次考试的成绩不理想而泄气，在不断总结经验和教训的过程中，你的信心就会不断地增强，你也就会越来越认识到“兴趣”和信心是你学习中的最好的老师。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2017-09-26
初中和高中的数学是完全不同的，初中比较简单，一般的从前往后就可以推理出来；但是高中的题目要难得多，首先这不是你能力的问题，是他的难度就摆在那里，你应该采取和初中不同的学习态度对待高中的学习。
高中的数学应该多做练习题目，一定要注意自己多归纳题型，你别看他题目那么多，其实题型就那么几个，多练习，多总结，并且遇到不会的，千万不要自己闷头想，大多数情况下是想不出来的，这个时候应该多看答案，看答案的思路是怎样的，你要懂得揣测出题人的意图。
这么说吧，初中数学基本上都是从前往后推理就可以得出答案，但高中数学不仅需要你从前往后推理，还要求你从后往前推理，说白了，就是凑答案，当然，这就需要你多总结题型，多总结做题思路，这样，做的多了，当你做题时，你就自然会明白一道题目考的是什么，是怎么考的了。
函数这一部分，是抽象的，千万不要在那里死扣f(x)是个啥？你应该这么理解，它就是一个的定义而已，会用他的性质解题就可以了。
高中和初中的学习要求是完全不同的，要高很多，上课听讲的时候，自己在脑海里要能将老师讲解的东西用自己的话解释出来。初中更多的要求记忆力，但高中偏重理解和归纳。
其他学科也类似，遇到不会的不要和它硬杠，要懂得屈服，就是多研究答案，多归纳思路，多做题目，一定要从基础题目开始，然后逐步加深。
另外，心态也是高中一个重要的问题，如果你是从县里的初中升到市里的重点高中，比起初中，你会发现，高中成绩的起伏可能要大很多，极有可能这一次你考了年级前10，下一次就考到年级400名开外，又或者很长的一段时间你都班里垫底。面对这种情况，一定要淡定，没关系的，毕竟竞争的人不一样，对吧？
高中的学习态度应该是该学学，该玩玩儿，注重效率，还是那句话，多做题，多归纳，遇到不会的，多问同学。本回答被提问者采纳
高中的数学应该多做练习题目，一定要注意自己多归纳题型，你别看他题目那么多，其实题型就那么几个，多练习，多总结，并且遇到不会的，千万不要自己闷头想，大多数情况下是想不出来的，这个时候应该多看答案，看答案的思路是怎样的，你要懂得揣测出题人的意图。
这么说吧，初中数学基本上都是从前往后推理就可以得出答案，但高中数学不仅需要你从前往后推理，还要求你从后往前推理，说白了，就是凑答案，当然，这就需要你多总结题型，多总结做题思路，这样，做的多了，当你做题时，你就自然会明白一道题目考的是什么，是怎么考的了。
函数这一部分，是抽象的，千万不要在那里死扣f(x)是个啥？你应该这么理解，它就是一个的定义而已，会用他的性质解题就可以了。
高中和初中的学习要求是完全不同的，要高很多，上课听讲的时候，自己在脑海里要能将老师讲解的东西用自己的话解释出来。初中更多的要求记忆力，但高中偏重理解和归纳。
其他学科也类似，遇到不会的不要和它硬杠，要懂得屈服，就是多研究答案，多归纳思路，多做题目，一定要从基础题目开始，然后逐步加深。
另外，心态也是高中一个重要的问题，如果你是从县里的初中升到市里的重点高中，比起初中，你会发现，高中成绩的起伏可能要大很多，极有可能这一次你考了年级前10，下一次就考到年级400名开外，又或者很长的一段时间你都班里垫底。面对这种情况，一定要淡定，没关系的，毕竟竞争的人不一样，对吧？
高中的学习态度应该是该学学，该玩玩儿，注重效率，还是那句话，多做题，多归纳，遇到不会的，多问同学。本回答被提问者采纳
第2个回答 2014-06-13
你好，我是一名刚刚高考完的高考党。对于高中数学，个人认为是一个在初中数学上的提升和拓展，如果你初中数学学的还可以的话高中数学还是很好学的。但是我现在也不知道您是一个什么身份（高中生？高几？），所以不能够针对的帮助您。笼统的来说，就是从课本抓起，一个一个专题的看，而且要注重课本上的例题，能被选为例题就说明这道题具有一定的特点和代表性，所以一定要重点看，看完之后要做一下后面的练习看看自己有没有还不太熟练的地方。如果经济条件允许的话建议买一本辅导书或练习册，做一做上面的题，进一步熟练自己掌握的知识，而且上面还会有以下做题的技巧、方法之类的，而且还有书后练习的答案。买的话比较建议王后雄或轻巧夺冠这两本（买一本即可），我都做过而且感觉比较好。如果是学生的话平时还可以多去问问老师。
手打不易，望采纳。
手打不易，望采纳。
第3个回答 2013-12-24
数学曾经是我高中靠着吃饭的家伙……数学要说难也难，说不难那是骗人的…嘻嘻…但是一样可以很好！第一：你必须对它感兴趣！而且不时的对自己说你数学很厉害！第二：数学最忌讳死背题目，一定要勤练，“练”字对所有理科都很有帮助，特别是数学，你读上大学才会深有体会！针对自己不太懂的题型进行攻击，一定不要认为不会就不要做…第三：订错本，无论那道题多简单多简单一定要订正在本子上，偶尔翻翻，对你帮助很大！加油哦！做到这三点，你可以让人家很羡慕你的数学！
第4个回答 2012-04-21
首先要冷静。船到桥头自然直。
分析：高中数学的确有那种特点，听时懂，做时懵。原因一般来说是训练不够，缺乏丰富的经验，做题时就会磕磕碰碰，这也是问题，那也是问题，一张卷子做下来便会满目疮痍。
解决：因为以前也有文科生（他今年高考数学成绩收效较好。）问过我同样的问题，我劝他多多做题，尤其是基础题，由于距离高考很近，而且你的平时成绩不很理想，建议寻求老师或者同学的帮助，请他们写出近几年来高考的常考点和热点问题，做成一张表格，针对性的找关于每个版块的试题做，当然穿插地做一些综合题也是必要的。切记：重点放在基础题上！！（掌握基础题及格是很容易的.
希望能对你有所帮助。
分析：高中数学的确有那种特点，听时懂，做时懵。原因一般来说是训练不够，缺乏丰富的经验，做题时就会磕磕碰碰，这也是问题，那也是问题，一张卷子做下来便会满目疮痍。
解决：因为以前也有文科生（他今年高考数学成绩收效较好。）问过我同样的问题，我劝他多多做题，尤其是基础题，由于距离高考很近，而且你的平时成绩不很理想，建议寻求老师或者同学的帮助，请他们写出近几年来高考的常考点和热点问题，做成一张表格，针对性的找关于每个版块的试题做，当然穿插地做一些综合题也是必要的。切记：重点放在基础题上！！（掌握基础题及格是很容易的.
希望能对你有所帮助。
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