第一部分读词语：
1.朗读的顺序：要横读，从左到右。
2.字读错后的处理：读错字可以读第二遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。
3.难字的处理：猜，不要跳过，如：偌、磙可猜读作偌(ruò )、磙(gǔn)
4对多音字，如只出现一个字，后面没有括号注释，读哪一个音都可以。如 “贴”，可以读“tie1(服贴，妥贴)”，也可以读“tie3(请贴，贴子)”，也可以读成“tie4(字贴，画贴，碑贴)”。如果出现一个字，后面有括号注释，要求你必须读哪个音。括号里的注释，有用这个字组成的词，如“兴(兴奋)”，这时候“兴”只能读xing1，不能读高兴的兴。有含有这个字的句子，如“得(我得去上课)”，这时候“得”就只能读“dei3” 。
5.读书音和口语音的处理：
“那(读书音)”，就只能读“na4”，“那(口语音)”，就只能读“nei4”，“这(口语音)”只能读“zhei4”，“这(读书音)”只能读“zhe4”，“谁(读书音)”只能读“shui2”，“谁(口语音)”只能读“shei2”。
6.形近字的辨别：
“曰（yue1）” “日(ri4) ”、“暖(nuan3)”“暧(ai4)” 、 “纂(zuan3)”“篡 ( cuan4)” 、 “诞( dan4)” “涎(xian2)”
7.连绵字的处理：邋遢(lā·tā) 、踌躇(chóuchú )
8.变调字的处理：“窈窕yao3tiao3”
9.时间的处理：本题共有3.5分钟。超时1分钟以内的，扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
另外，出题时50个词语里含盖了普通话里的所有声母、韵母和声调，还包括轻声词和儿化词。儿化韵的词在词语里是已经注出来的，不需要你自己去找哪一个是儿化，凡是带“儿”的，就读儿化音，不带儿的就不读。轻声词没有标记，表面上看不出来，要靠平时大家的学习和积累。轻声词不少于3个，儿化词不少于4个，上声和上声相连不少于3个，上声和其他声调相连不少于4个。
读词语算错误的：1.声韵调读错的2.该读儿化的词没有读儿化。3.该读轻声的没有读轻声。4.上上相连的第一个上声没有变调，也算错误。
算缺陷的：1.声母，韵母，声调发音不到位的。2.末尾是上声的字没有读完整，只读了一半的，也算缺陷。“用品”，“破产”“恰好”等。3.发音不连贯。一旦是两个字，有时候是三个字连在一起，就要考虑整个团队的连贯性问题了。4.词语的轻重格式。(1)现代汉语双音节词语的轻重格式一般是中重格式，也就是前面的字轻一点儿，后面的字重一点儿。 (2)也有出现重中格式的，就是轻声了。
遇到陌生的词怎么办？如果两个字都不认识，那就随便读，不要跳过去。如果有一个字认识，另一个字不认识，那更要读，读对一个可以得0.2分。如“安瓿bu4(装注射剂用的密封的小玻璃瓶，用药时将瓶颈的上端弄破。英语ampoule)”,第二个字不认识，你可以读“安pei2”“安wa3”都没关系，这样两个字读对一个就可以得0.2分，如果跳过去不读，那一下子就扣0.4分。再如“榫子sun3(榫头，竹、木、石制器物或构件上利用凹凸方式相连接处凸出的部分。)”，前一个字不认识，没关系，随便读，如你读成“zhun3zi”主要是为了把后一个字读出来，而且后一个字还是轻声。
语速上，一般不会超过三分钟，所以不要读得太快。顺序上，还是横读。次数上，还是可以读两遍，以第二遍为准。音准上要求读得比较到位。
第二部分朗读文章：
测试要求：1.普通话语音的准确度（1）声、韵、调(包括变调）（2）轻声和儿化。
2.有无错读、多读、漏读3.语调是否正确4. 停顿和连接是否得当（逻辑关系明确，正确的重音、停顿、断句。）5.流畅度6.语速是否适中
朗读注意要点：
1.语速不快不慢，太快容易吃字。
2.是朗读不是朗诵。
3.严格按照文字材料读，注意材料中的词句是否有不符合自己朗读的习惯的。
4.外国人名、地名的汉字译名要按其汉字的标准音读。
阿诺德、布鲁诺、里约热内卢
5.读到双斜线就可以停止(一般就到了限时的时间了）。
6.不要加字、减字，最重要的是不要回读。（注意这个要求与前面的单、双音节字词的要求正相反！）
第三部分说话：
基本要求：
重在考察的受测人的语音面貌。对于谋篇布局、开掘主题、内容新颖有创意等这些作文能力上，没有什么特殊的要求。主要是语音正确、规范内容、事情能说清楚，比较有条理就可以。说话测试不只测试语言水平，也包括测试受测人的心理素质。不仅要有语音的自然度，也要注意训练用词、造句以及快速思维的能力。语音标准，词汇语法规范。语言自然流畅。不要有背的痕迹，不作艺术夸张，不作艺术加工，实话实说，尽量得体、亲切自然。
如何做到自然流畅：
1.多用普通话口语词，不用或少用书面语，不是演讲，不是写作，应该避免华丽的词藻和艰涩的词语。
2.多用短句、单句，句子太长不利于口头表达，长的修辞语也尽量避免。
3.可适当地加一些语气词。
每个人都有自己的生活习惯，对吧？
怎么说呢？
5.语音面貌很重要，适当采用轻声、儿化，听起来更地道。
6.避免口头禅，如“这个，那个，然后，完了，就是”等。
说话时注意事项：
1.根据抽到的题目来说话，内容基本切合，不能生拉硬套。要事先准备，备考时心里应该有一个说话大纲，才能胸有成竹，出口成章。
2.套题意图不可太明显，类型化的例子可以通用，要掌握技巧。
3.说话题目分两类，记叙类和议论类，如果是二选一，建议选记叙类。如果是议论类的，把它变成记叙类的来说。
4、每个话题多准备几个事例。如“我的学习生活”、“我尊敬的人”。
5、为了避免没话说的现象发生，可以尽量说细节，如“难忘的旅行”，可以从准备工作开始说，一直说到去旅行。
6、准备时间要超过三分钟，考试时语速比平时快。
我是普通话测试员，用了十几个小时，找了这么多，不知能否帮助到你，祝你考试成功！
1.朗读的顺序：要横读，从左到右。
2.字读错后的处理：读错字可以读第二遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。
3.难字的处理：猜，不要跳过，如：偌、磙可猜读作偌(ruò )、磙(gǔn)
4对多音字，如只出现一个字，后面没有括号注释，读哪一个音都可以。如 “贴”，可以读“tie1(服贴，妥贴)”，也可以读“tie3(请贴，贴子)”，也可以读成“tie4(字贴，画贴，碑贴)”。如果出现一个字，后面有括号注释，要求你必须读哪个音。括号里的注释，有用这个字组成的词，如“兴(兴奋)”，这时候“兴”只能读xing1，不能读高兴的兴。有含有这个字的句子，如“得(我得去上课)”，这时候“得”就只能读“dei3” 。
5.读书音和口语音的处理：
“那(读书音)”，就只能读“na4”，“那(口语音)”，就只能读“nei4”，“这(口语音)”只能读“zhei4”，“这(读书音)”只能读“zhe4”，“谁(读书音)”只能读“shui2”，“谁(口语音)”只能读“shei2”。
6.形近字的辨别：
“曰（yue1）” “日(ri4) ”、“暖(nuan3)”“暧(ai4)” 、 “纂(zuan3)”“篡 ( cuan4)” 、 “诞( dan4)” “涎(xian2)”
7.连绵字的处理：邋遢(lā·tā) 、踌躇(chóuchú )
8.变调字的处理：“窈窕yao3tiao3”
9.时间的处理：本题共有3.5分钟。超时1分钟以内的，扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
另外，出题时50个词语里含盖了普通话里的所有声母、韵母和声调，还包括轻声词和儿化词。儿化韵的词在词语里是已经注出来的，不需要你自己去找哪一个是儿化，凡是带“儿”的，就读儿化音，不带儿的就不读。轻声词没有标记，表面上看不出来，要靠平时大家的学习和积累。轻声词不少于3个，儿化词不少于4个，上声和上声相连不少于3个，上声和其他声调相连不少于4个。
读词语算错误的：1.声韵调读错的2.该读儿化的词没有读儿化。3.该读轻声的没有读轻声。4.上上相连的第一个上声没有变调，也算错误。
算缺陷的：1.声母，韵母，声调发音不到位的。2.末尾是上声的字没有读完整，只读了一半的，也算缺陷。“用品”，“破产”“恰好”等。3.发音不连贯。一旦是两个字，有时候是三个字连在一起，就要考虑整个团队的连贯性问题了。4.词语的轻重格式。(1)现代汉语双音节词语的轻重格式一般是中重格式，也就是前面的字轻一点儿，后面的字重一点儿。 (2)也有出现重中格式的，就是轻声了。
遇到陌生的词怎么办？如果两个字都不认识，那就随便读，不要跳过去。如果有一个字认识，另一个字不认识，那更要读，读对一个可以得0.2分。如“安瓿bu4(装注射剂用的密封的小玻璃瓶，用药时将瓶颈的上端弄破。英语ampoule)”,第二个字不认识，你可以读“安pei2”“安wa3”都没关系，这样两个字读对一个就可以得0.2分，如果跳过去不读，那一下子就扣0.4分。再如“榫子sun3(榫头，竹、木、石制器物或构件上利用凹凸方式相连接处凸出的部分。)”，前一个字不认识，没关系，随便读，如你读成“zhun3zi”主要是为了把后一个字读出来，而且后一个字还是轻声。
语速上，一般不会超过三分钟，所以不要读得太快。顺序上，还是横读。次数上，还是可以读两遍，以第二遍为准。音准上要求读得比较到位。
第二部分朗读文章：
测试要求：1.普通话语音的准确度（1）声、韵、调(包括变调）（2）轻声和儿化。
2.有无错读、多读、漏读3.语调是否正确4. 停顿和连接是否得当（逻辑关系明确，正确的重音、停顿、断句。）5.流畅度6.语速是否适中
朗读注意要点：
1.语速不快不慢，太快容易吃字。
2.是朗读不是朗诵。
3.严格按照文字材料读，注意材料中的词句是否有不符合自己朗读的习惯的。
4.外国人名、地名的汉字译名要按其汉字的标准音读。
阿诺德、布鲁诺、里约热内卢
5.读到双斜线就可以停止(一般就到了限时的时间了）。
6.不要加字、减字，最重要的是不要回读。（注意这个要求与前面的单、双音节字词的要求正相反！）
第三部分说话：
基本要求：
重在考察的受测人的语音面貌。对于谋篇布局、开掘主题、内容新颖有创意等这些作文能力上，没有什么特殊的要求。主要是语音正确、规范内容、事情能说清楚，比较有条理就可以。说话测试不只测试语言水平，也包括测试受测人的心理素质。不仅要有语音的自然度，也要注意训练用词、造句以及快速思维的能力。语音标准，词汇语法规范。语言自然流畅。不要有背的痕迹，不作艺术夸张，不作艺术加工，实话实说，尽量得体、亲切自然。
如何做到自然流畅：
1.多用普通话口语词，不用或少用书面语，不是演讲，不是写作，应该避免华丽的词藻和艰涩的词语。
2.多用短句、单句，句子太长不利于口头表达，长的修辞语也尽量避免。
3.可适当地加一些语气词。
每个人都有自己的生活习惯，对吧？
怎么说呢？
5.语音面貌很重要，适当采用轻声、儿化，听起来更地道。
6.避免口头禅，如“这个，那个，然后，完了，就是”等。
说话时注意事项：
1.根据抽到的题目来说话，内容基本切合，不能生拉硬套。要事先准备，备考时心里应该有一个说话大纲，才能胸有成竹，出口成章。
2.套题意图不可太明显，类型化的例子可以通用，要掌握技巧。
3.说话题目分两类，记叙类和议论类，如果是二选一，建议选记叙类。如果是议论类的，把它变成记叙类的来说。
4、每个话题多准备几个事例。如“我的学习生活”、“我尊敬的人”。
5、为了避免没话说的现象发生，可以尽量说细节，如“难忘的旅行”，可以从准备工作开始说，一直说到去旅行。
6、准备时间要超过三分钟，考试时语速比平时快。
我是普通话测试员，用了十几个小时，找了这么多，不知能否帮助到你，祝你考试成功！
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
无其他回答
相似回答
