平凉市2007年中考语文试卷及答案 现代文阅读是草原怀想

Answer 1

定 西 市 2007 年 中 考
语文试卷
本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。
一、 积累和运用。（30分）
1． 给加点字注音。（2分）
时候既已是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦（ ）了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁（ ）不住悲凉起来了。
2.电视剧《还珠格格》中的小燕子学成语时，出现了书写错误，请你帮助它改正。（4分）
遗笑大方（ ） 老马识图（ ）
问顶中原（ ） 群雄逐路（ ）
3.用古诗文原句填空。（6分）
（1） ，只欠东风。（罗贯中《三国演义》）（1分）
（2）野火烧不尽， 。（白居易《赋得古原草送别》）（1分）
（3） ，断肠人在天涯。（马致远《天净沙 秋思》）（1分）
（4）予独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）（1分）
（5）初中即将毕业，请选择你最喜欢得表现离别之情的古诗词名句，写出连续的两句，作为送给同学的临别赠言： ， 。（2分）
4.选择恰当的词语填空。（2分）
（1）该报在征文 （A.启事B.启示）中明确规定，投稿截止日期是6月5日。（1分）
（2）修复二环时，选定前门大街为防裂 （A.实验B.试验）区，以便为北京市市区道路的维修提供参考数据。（1分）
5.修改下列病句。（4分）
（1）我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更人责任树立榜样，杜绝用不远东的现象，增强使使用用语言文字的远东意识。（2分）

（2）垃圾车清理垃圾时不熄火，长时间发出噪声与废气，对住户的身心影响很大。（2分）

6．请在保留主要信息的基础上，将下面一则手机短信压缩到15字以内。（3分）
我正在车上，环境嘈杂，通话不方便。9点到达目的地。等我到了目的地，会给你打电话，你也可以给我打电话。
压缩后短信：
7．阅读下面这段话后写出你的理解和感悟。（5分）
人类属于大地，而大地不属于人类，世界上的生生物物都是相互关联的，就像血液把我们身体的各个部分联结在一起一样，生命之网并非人类所编，人类只不过是这外网络中的一根线，一个结。
我的理解和感悟：
。
8．下面的对联分别出自我国古典“四大名著”中哪部章回体小说？请分别写在括号里。（4分）
（1）战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮。（《 》）
（2）官封弼马心何足，名注齐天意未宁。（《 》）
（3）大观园试才题对额，荣国府归省庆元宵。（《 》）
（4）及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白跳。（《 》）
二、阅读理解（60分）
（一）阅读下面这篇文章，完成9—13题。
草原怀想
鲍尔吉•åŽŸé‡Ž
（1）谁有过这样的经历呢？
（2）站在草原上，你勉力前跳，或回头都是一亲的风景：辽远而苍茫。人难免为这种辽远而惊慌。
（3）在都市里生活，或是寻访名山以及赏玩江南园林的人，都习惯于这样的观察：眼光的每一个投射处，都有新景物可观。景随步移。
（4）然而草原没有。
（5）蒙古牧人前瞻的时候，总是眯着眼睛。他们并非欲看清楚天地间哪一样东西，而是想在眼里装填一些苍茫。
（6）城里的人大睁着眼睛看草原，因而困惑。草原不可看，只可感受。
（7）脚下的草儿纷纷簇立，一直延伸到远方与天际相接。这颜色无疑是绿，但在阳光与起伏之中，又幻化出锡白、翡翠般的深碧或雾霭中的淡蓝。
（8）因而草原的风景具备了看不到与香不尽这两种特点。
（9）和海一样，草原在单一中呈现丰富。草就是海水，极单纯，在连绵不断中显示壮阔。
（10）有一点与海不同：观海者多数站在岸边，眼前与身后迥然不同。草原没有边际，它的第一点都是草原的中习。与站在船上观海的相异处在，胸可以接触草原，抚摸、打滚儿甚至过夜，而海上则行不通。
（11）在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。人，置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都有被收去了，秘有的人文背景都有隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。二十世纪哲学反复提示人们注意自己的处境，在草原上，人的处境感最强烈。天，果真如穹庐一样笼罩大地。土地宽厚仁慈，起伏无际。人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可悲。
（12）外来的旅人，在草原上找不到一件相宜的事来做。
（13）在克什克腾，远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时，我愿意像母牛一样，俯首以口唇触到清浅流水。当我在草原上，不知站着坐着或趴着合适时，也想如长鬃披散的烈马那样用面颊摩挲草尖。
（14）草原上没有树，所以即使有风也听不到啸声，但衣襟已被扯得飘展生响。我扯住衣襟，凝立冥想。关于克什克腾的一些旧事，譬如霍去病在狼居胥山立碑、康熙大战噶尔丹等等一俱杳然而无踪。
（15）草原与我一样，也是善望者，只在静默中观望未来。
9.找出文章开篇总写草原特点的句子。（3分）

10．蒙古牧人看草原风景的方式与城里人看覃原风景的方式有何不同？（4分）

11．联系全文说说（11）（13）段划线句子的思想内涵。（4分）
（1）在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。（2分）

（2）当我在草原上，不知站着坐着或趴着合适时，也想如长鬃披散的烈马那样用面颊摩挲草尖。（2分）

12．同样以草原不题材的《敕勒歌》中“天似穹庐”与选文中哪一句意境相同？（4分）

13．读了这篇短文后你有什么感受，请谈谈你对草原的理解。（不超过50字，不得照搬选文中语句）（5分）

（二）阅读下面这篇文章，完成14—18题。
桥梁远景图
茅以升
（1）桥是什么?不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可以承担重量。把这板凳放大，“跨”过一条河，或是一个山谷，那就形成一座桥。在这里，板凳的腿就是“桥墩”，桥墩下面，伸入土中的“脚”，就是“基础”，板凳的板就是“桥梁”。
（2）人类智慧是无穷尽的，今天以为新的大桥，已经了不起了，可是明天、后天的大桥，更是不为起。那时来看今天的桥，也许会感到，为什么以前的人，会那样笨呢？
（3）现在就让我来作为幻想家，为将来的桥梁，绘出一幅远景图吧!
（4）将来的桥梁一定造得又快又好，像南京长江大桥那样大的桥，几个月就可以完成了。那时所有建桥的材料，都可以在工厂里通过自动化，预先制成标准构件；造桥时，在水里把它们拼装成桥墩；在桥墩上把它们架设成为桥梁，一口气作业，几乎是才听说造桥，就看见“一桥飞架”了。
（5）将来的桥一定造得很便宜。现在用的各种合金钢及高强度混凝土会由高分子新材料来代替，重量轻而强度高。桥梁构件的制造，一律自动化。桥墩的水下工程，可用机器人操作，动作灵巧，由人在水上指挥。桥墩基础，不必沉到那么深，在松软的土质中，可以加进凝固剂，把软土变成硬土。架桥时，全用电脑控制的各种机具，差不多不需人的劳动力。采用了这些新技术，当然桥的成本就低了。
（6）将来的桥一定造得很美。一座桥的轮廓和组成部分，会安排得为大地生色，为江山添娇。桥的构件不再是现在的直通通的棍子，而是柔和的，有如花枝一般；它也不是头尾同样粗细，而是全身肥瘦相间的。各个构件都搭配成各种姿态，而且各有不同的色彩，把全桥构成一幅美丽的图画。桥上的人行道上还有小巧玲珑的亭台楼阁，让人们在这长廊中穿过时，“胜似闲庭信步”。
（7）将来的桥梁一定造得很低。现在造桥的费用之所以大，往往不在桥长而在桥高。因为桥下要走船，如果水高船也高，水涨船高，桥就更要高了。将来的桥梁，可就大不同了。桥孔可以用极轻的材料如玻璃钢制成，开动桥孔的机器，也比现在的灵活得多，因而开桥、关桥的时间可以大大缩短。而且桥上有自动远距离控制的设备，有船过桥时，它会自动打开桥孔，并且预先对两岸路上的车辆发出信号，让它们知道桥下正在过船。等船一过去，桥孔立刻自动关好，车辆就可以很快地过河，这样对于水陆交通，两不妨碍。
（8）将来一定会有没有水中桥墩的大桥。现在的郑州黄河铁路桥，长约三公里，河中有很多桥墩。但到将来，像这样的长桥，或者更长的桥，如果有需要的话，只要一个桥孔，就可以跨过江了。江中没有桥墩，对于过船、过水，当然好得多。
（9）将来在很深的水里造桥，不必把桥墩沉到江底，而把桥墩做成空心的箱子，让它浮在水中。桥上无车时，它就浮得高些，桥上有车时，它就浮得低些。这些高低当然不能相差过多，以免行车困难。同时，还要把各孔桥梁，从桥的这一头到桥的那一头，牢固地联系在一起，使整个桥梁成为一体，车在上面走，不致颠簸不稳。
（10）将来的桥不一定是直通通的，而是可以弯曲的，车子过桥就转个大转弯。这是因为桥两头的路都与河身平行，与桥身垂直，如用笔直的桥，桥两头的引桥就不容易布置了。现在公园里有“七曲桥”、“九曲桥”等，一段曲向左、一段曲向右，为的是点缀风景，并非使桥转弯。将来的弯曲桥可就大不同了。问题在于桥孔的长度。每孔桥搭在两头桥墩上，如桥身弯曲过甚，桥墩就支持不住了。可以设想，这种弯曲的桥身，不靠下面桥墩的支持，而靠空中的缆索悬挂（缆索是固定在两岸的石山里的），不就可以自由转弯了吗?
（11）将来也会有很小很轻便的桥，可以随身携带，遇到小河，随时架起来，就可在上面走过河。这种“袖珍桥”也许要用一种极轻极软、强度又极高的塑料做材料。先把这种材料制成极薄的管子，用打气筒打进空气，这管子就成了非常坚硬的杆件。再把这样的杆件造成桥的形状，折叠起来，放在身边，如同带雨衣一样，在走到河边时，打打气就可以架起一座桥。这样，岂不是不用“望洋兴叹”了吗?
（12）将来还会出现“无梁飞渡”。那时的车子装有利用高压空气的浮力设备，在高速度时，车子就会稍微离开地面，不靠地支持而飞速前进。这样的“无梁桥”，该算是最进步的桥吧!
14．对将来的桥梁和造桥业，作者进行了哪些大胆的想象？请根据文章有关内容回答。（3分）

15．第（5）段“架桥时，全用电脑控制的各种机具差不多不需要人的劳动力”，句中的“差不多”能否去掉？为什么？（3分）

16．分析文中第（1）段划线句子运用说明方法的作用。（3分）
在这里，板凳的腿就是“桥墩”，桥墩下面，伸入土地中的“脚”，就是“基础”，板凳的板就是“桥梁。”

17．阅读第（7）段回答：要想使将来的桥梁造得很低，必须具备三方面的前提，请加以概括。（3分）
（1）
（2）
（3）
18．作者是一个著名的桥梁专家，还要对未来的桥梁业进行大胆的设想，这说明了什么？（4分）

（三）阅读下面这篇文章，完成19－23题。（16分）
邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮，寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
19．下面文言句子语气停顿有误的一项是（2分） （ ）
A．邹忌/修八尺有余，而形貌/昳丽 B．臣/诚知/不如徐公美
C．臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣 　D．今齐地方/千里，百二十/城
20．辨析下列句子中加点的词。（4分）
（1）我孰与城北徐公美（　　　　）　　　　　孰视之（　　　　　）
（2）帝感其诚，命夸娥氏二子负二山（　　　　）臣诚知不如徐公美（　　　　　　）
21．把文中画线的文言文句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）忌不自信
（2）吾妻之美我者，私我也
22．通过邹忌比美、设喻讽谏，使齐国走向强盛的故事，我们能够从中吸取那些教益？试从讽谏者（下级），纳谏者（上级）和普通人（自身）这三个角度进行分析。（3分）
23．阅读下文，思考一下，这篇文章跟选文相比，主题有什么区别？（3分）
昔有人将猎而不识鹘（打猎用的凶猛的鸟）买一凫（野鸭子）而去。原上兔起，掷之使击。凫不能飞，投于地；又再掷，又投于地。至三四，凫忽蹒跚而人语曰：“我鸭也，杀而食之，乃其分；奈何加我抵掷之苦乎？”其人曰：“我谓尔鹘，可以猎兔耳，乃鸭也？”凫举掌而示，笑以言曰：“看我这脚手，可以搦得他兔否？”（选自《艾子杂说》）
（四）阅读下列这首元曲《山坡羊•é“情》完成24－26题。（8分）
青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带。一茅斋，野花开，管甚谁家兴旺谁家败？陋巷箪瓢亦乐哉！贫，气不改；达，气不改。
24．曲中的“紫罗袍共黄金带”指的是什么？（2分）

25．“贫，气不改；达，气不改”是点睛之笔，道出了作者之情，不由得让人联想到孟子的一句同样表达这种志向的语句：“ ， ，威武不能屈。”（2分）
26．就“青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带”一句，从表达的思想内容和修辞手法方面，作一简要的赏析。（4分）

三、综合性学习。（10分）
27．阅读下面的图表，完成后面的题目。（6分）
受教育程度与对未来生活变化的预期的关系（单位：％）
预期 小学以下 小学 初中 高中 大专 本科以上
悲观 10．8 8．6 6．9 5．3 4．2 2．1
持平 21．0 23．8 20．0 17．5 15．7 15．2
乐观 37．1 42．0 53．9 63．9 70．2 74．2
不确定 31．0 25．6 25．6 13．3 10．0 8．5
（1）根据上表内容，自选角度，用一句话概括表格内容。（3分）

（2）根据表格提供的数据，运用对比的方法对这一问题做进一步论述。（不超过50字）（3分）

28．《河西中学报》设有四个版面，请在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子。要求第二版与第一版、第四版与第三版字数相同，结构一致。（4分）
版 次 版面名称 版面宗旨
第一版 校园新闻 聚焦学校大事 发布热点新闻
第二版 班级风采
第三版 校际链接 信息交流 汇四面八方新资讯
第四版 文学园地
四、作文
29．阅读下面材料，按要求完成作文。
一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说“因为我最了解他的心。”
读了这则材料你一定有许多感受，请以“我最了解的 ”为题目作文。
写作提示：
（1）请先将题目补充完整。文章体裁自定（诗歌除外）
（2）文章应反映你最熟悉的生活，突出你的个性体验，表达你的真是感情，不要套用或抄袭。
（3）为了清楚的表达你的思想感情，文章应不少于600字。
（4）请注意书写工整，标点恰当，文中尽量不出现错别字和病句。
（5）文中不要出现真实的人命、地名和校名。