战胜自卑心理
一、自卑心理的表现
自卑,顾名思义,主体自己瞧不起自己,它是一种消极的情感体验。在心理学上,自卑属于性格的一种缺陷,表现为对自己的能力和品质评价过低。
自卑和自满正好是两种完全相反的心理品质,却都是年青人常有的心理表现。
自卑的前提是自尊,当人的自尊需要得不到满足,又不能恰如其分、实事求是地分析自己时,就容易产生自卑心理。
一个人形成自卑心理后,往往从怀疑自己的能力到不能表现自己的能力,从怯于与人交往到孤独地自我封闭。本来经过努力可以达到的目标,也会认为“我不行”而放弃追求。
他们看不到人生的光华和希望,领略不到生活的乐趣,也不敢去憧憬那美好的明天。
一般来说,大学生的自卑心理主要表现在以下两方面:
1、对自己评价过低。这是自卑的实质。如认为自己的外貌、身高以及学习、交往能力不如他人。一个人对自我评价过低就会产生自卑。
2、有泛化的特点。泛化性的特点是指大学生由于某种原因造成的自卑情绪容易泛化到其他方面上去。
如,一位男同学,因身材不好引起自卑,并认为同学看不起他,使他感到自己的言谈举止及社交能力均不如别人,这就是不合理的泛化;具有敏感性和掩饰性。他们好从别人的言行中“寻打、
发现”于自己有利的评价;由于担心被别人知道,对自己的缺陷常常加以掩饰或否认,表现出较强的
虚荣心。
研究表明,自卑严重的大学生,有以下心理缺陷:⑴缺乏稳定的自我形象。常把自己封闭起来,
以掩饰自己的弱点。⑵对一切事物敏感,因而很容易遭受挫折。⑶倾向于超脱现实而陷入幻想世界,缺乏社会活动的积极性,有严重的孤独感。⑷缺乏竞争意识。
二、产生自卑心理的原因
1、自我认识不足,过低评估自己。每个人总是以他人为镜来认识自己,
如果他人对自己的评价过低,特别是较有权威的人的评价,就会影响对自己的认识,从而过低评价自己,产生自卑心理。对自我形象不认同,觉得自己长的不好。或者是对自己能力的怀疑,进入大学后的
优越感降低甚至没有了,
自己没有赢得别人尊重的本钱,于是产生了极强的失落感,原有的优越感一下子就成自卑感。
2、家庭经济因素。部分学生由于出身贫寒,生活困难,与别的同学相比,觉得自己家庭经济条件实太差而感到自卑。这几年,由于这方面引起自卑的大学生人数有增加的趋势。
3、与成长经历特别是童年经历有关。人的一生不说漫长也不能说太短,但真正对人产生深刻影响的关键时期就那么几个,其中童年经历的影响尤深。心理科学的研究已证实,不少
心理问题都可在早期生活中找到症结,
自卑作为一种消极的心态也不例外。
案例一:A君尽管已在商界破有成就,但在商务谈判的关键时期,常会丧失自信,甚至感到自卑,以至在谈判中处于心理劣势。
原因是童年经历深刻影响着他。A君自小生活在农村,家境贫寒,父亲去世早,母亲和弟妹都有不同程度的
精神病症状,因而常被村里人嘲笑和欺辰。无奈的处境、残破的家庭造成他的自卑,
以至在已脱离农村并在商界站脚跟的今天依然不能完全将其抹去,使他失去一些本可取胜的时机。这种自卑形成后,久而外之会渗入其人格中,在某种场合都有会表现出来,如同蓄电池般地释放出能量,影响到人的自人认识。
4、个人的性格特点,意志品质。气质抑郁、性格内向者大都事物的感受性强,对事物带来的消极后果有放大趋向,而且不容易将其消极体验及时宣泄和排解。因而外界因素对他们心理的影响往往要比对其他气质、性格类型者的影响大,产生自卑的可能性也相应增大。
而意志品质表现为自觉性、果断性和自制力的学生在其
上进心、自尊心受到压抑时,不是变得自卑,而是激起更强烈的自尊,及时调整自己的行动,以更大的干劲冲破压抑,努力拼出一条成功之路来。但有自卑心理的学生则正好相反,在经过一番努力后尚无效果,便会泄气,认为自己不行,于是变得自卑起来。
三、自卑的作用
1、自卑的推进作用
推进力的形成过程是:由自卑引起心理压力和紧张 激活主体的补偿转换机制
转化为摆脱自卑的推进力。这一模式在现实生活中可找到不少的例子来外印证。
案例:港女阿乐容貌粗陋,而且有失败婚姻记录。
她自己坦言,若去跳舞常要女扮男装,否则绝对找不到舞伴,可见她缺乏自信到了何种程度。因容貌和失败婚姻带来的自卑使她产生强烈的补偿动机。
她作出了惊人这举,变卖家产,踏上了征服地球的漫长而艰险之路。穿沙漠、越冰原、跨丛林、攀险峰……,以常人不敢想象的行动检验着自己的能力和意志,并以此补偿自己的弱势,重建自信。
如果阿乐容貌娇艳、婚姻美满,她很可能只是一个平凡的女人而不会有此非常之举。
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