浅谈在初中音乐教学中怎样运用信息技术

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在信息技术空前发展的今天，教师应该如何把握和提高音乐教学课堂，或者说如何让信息技术支撑自己的音乐课堂，成为了一项重大的改革，那么如何让信息技术支持音乐课堂？本文从以下几方面进行阐述。
一、信息技术在音乐课堂中的运用及其必然性
信息技术可以帮助学生进行直观学习，分析音乐风格特点等等，这种直观、准确、有效的学习方式可使声音、图像、文字、乐谱等有机地组合在一起，实时、高效地采集、加工处理和播放图、文、声、像信息，能够充分的发挥人和设备的潜力和整体效能，达到教学信息资源和设备资源共享的目的。信息技术与音乐学科的整合，为中学音乐课堂教学提供了极丰富的信息资源和时时更新的各类知识，并且可以培养具有创新精神和学习能力的人才，从而实现教育的创新。信息技术与音乐教育完美的结合，使音乐教学教育水平提高到一个崭新的阶段，给学生的想象力插上翅膀，有足够的信息支持他们的探索和设想，能力和创新力在探索中悠然而生。
二、目前中小学校所具备的信息技术（数字音乐）设备环境情况
电脑时代的今天，计算机的普及已经达到空前的水平，现在中小学也也都开设有电脑课，顺应时代的发展要求，中小学音乐课逐步地改变了以往的传统教学模式，而应用现代音乐教育手段成为时代对教师的要求。许多中小学设有多媒体电脑音乐教学室，但大都未得到充分利用，那么在时代的需要下，教师必须要树立新的教学理念和音乐教学思维。
三、信息技术时代背景下音乐教师如何自我成长
在信息技术条件下，教师的积累是教师专业成长的重要环节，而积累的重要途径就是资源的收集。为此，教师首先要树立收集意识，平常看到好的资源、有用的信息，就要及时进行保存，以备将来不时之需。否则，我们就会遇到“书到用时方恨少”的遗憾了，明明自己看到过一个材料、一个题目，但真要用时却又找不到了，其次，教师要讲究“收集”的方法，建立自己的“文件夹系统”，把自己看到的不同资源放到不同的文件夹当中，当需要时便可以轻松调取出来，具体而言，每位教师至少要在自己的电脑中建立起这么几个文件夹：“典型材料”“教学课件”“典型素材”等等。
信息技术与学科教学的结合，催生了大量的学科网站。这些学科网站，大小不一，风格不同，但有一点是相同的，他们都能为我们广大一线音乐教师提供丰富的学科教学资源，这一方面为音乐教师的教学提供了方便，为教师的学习、发展提供了最佳的条件和有效途径。比如音乐欣赏课，在网上搜集多个版本的音乐，让学生进行选择和品鉴，学生不仅可以用耳朵听，还可以用眼睛观看音乐片段演奏录像，在我的课堂上，每次播放音像视频时，学生都会聚精会神的观看，而如果只是听声音而已，学生的注意力一般维持的时间比较短，大约几分钟过后就开始厌烦，对于学生来说，他的想象力有时候需要一点形象思维来提醒或者是开启，光是单纯的听声音已经不能适应现在的课堂状况。
四、教师如何利用信息技术来支撑自己的音乐课堂
在了解了信息技术对音乐课堂的重要作用之后，再结合目前学校所配备的配套设施等等因素，教师就要学会利用一切可以利用的资源，教师要做的有一下几点：
1．首先要学习电脑的基本操作技能，基本的比如说，能够熟练使用工作表格和金山文字处理等。如果本身对电脑不是很了解，可以利用学校的资源，向电脑老师请教，这也是充分利用资源的一种方式，或者是利用课余时间在学校电脑室进行学习，这些都是行之有效的办法。
2．在掌握了以上一项后，教师要学习和掌握的是比较关键的一项，就是课件制作，课件制作包括课件演示，排版，一般都有固定的模板，再是需要进一步设计，比如某一项要突出，某一项要弱化等等，都可以通过课件制作出来，在音乐课堂上，我们经常从网络上收集到的资料有各种格式，那么教师还要学习格式的转换，然后在把转换好的音频插入课件里边，上课的时候就可以把知识点和相应的音像图片衔接起来，应用到课堂上就可以达到相对理想的效果。
3．除了以上两项外，教师要精心准备每一堂音乐课，原本音乐课对学生来说，学生认为不用考试，所以学习动机就相对比较弱，那么，音乐教师必须把功夫用在备课上，也就是在课堂上吸引学生的兴趣点。目前我们的音乐课本上大多都是古典音乐占大部分，流行音乐相对少，学生对古典音乐的兴趣并不是很浓厚，这就要求音乐教师要进行很多音像视频进行帅选，那些最新的音乐视频或者是老歌新唱这种音乐资源就是不错的课堂资源，也可以拿来做对比学习，比如同一首曲子，50年前演奏的和前几年演奏的就会有所不同，那么学生比较感兴趣的也是最近才演奏的音乐，个方面因素都比较相近，学生比较容易接受。
4．就目前来说，音乐教材上会有配备的CD光盘，但是不足的是里面的音乐是MP3的格式，也就是说没有图像可以观看，这就造成音乐教师必须花大量的时间自己手机资料，各种音像资源等等，在备课的时候适当的应用这些资源，那么课堂上就进行得轻松得多。

音乐教师掌握以上这四方面的技能，基本可以轻松驾驭自己的音乐课堂，对音乐资源来说，音乐教师还可以进行剪辑，然后进行加工，结合课件展示在学生面前，当然还要有过硬的专业知识，在课堂上穿插乐理知识，学生在欣赏感受的过程中，上升到理性认识，那么学生对这节课就有一个比较深刻的记忆，每节课都有那么一点印象深刻的地方，经过一段时间的积累，学生自然就可以熟悉和掌握到基本的音乐知识了，也就是在一定意义上来说，音乐教师利用信息技术，给自己的音乐课堂插上了翅膀，带着学生在音乐的殿堂里翱翔。