今天中午我们正非常boring(无趣的)写，改数学小状元。
突然，一名少先队大队委进来给了张老师一封信。张老师突然叫我的名字，让我上去，动情的说：“孟维泽同学，你获奖了！”又小声对我说：“咱们先打开给大家看。”一打开，一张获奖证书，两张贺卡，一本少先队纪念册和一封邀请信。打开获奖证书，上面写着：孟维泽同学在全国少先队迎接奥运知识竞赛活动中，荣获金奖。当老师读完后，大家都鼓起了掌。我心潮澎湃，心里非常激动，思绪万千。老师又说：“大家其实各有长处，希望大家踊跃报名比赛，没准得了奖。因为四年级比赛很重要！”掌声又一次达到高潮。我一回到座位前后左右都要看了我的奖状。下课了全班同学都夸我。我不禁想起了那次花了2个小时写这次考卷，又跑到邮局寄了出去，真是一份耕耘，一份收获。
此次，我明白了一个道理：只有想不到，没有做不到！
突然，一名少先队大队委进来给了张老师一封信。张老师突然叫我的名字，让我上去，动情的说：“孟维泽同学，你获奖了！”又小声对我说：“咱们先打开给大家看。”一打开，一张获奖证书，两张贺卡，一本少先队纪念册和一封邀请信。打开获奖证书，上面写着：孟维泽同学在全国少先队迎接奥运知识竞赛活动中，荣获金奖。当老师读完后，大家都鼓起了掌。我心潮澎湃，心里非常激动，思绪万千。老师又说：“大家其实各有长处，希望大家踊跃报名比赛，没准得了奖。因为四年级比赛很重要！”掌声又一次达到高潮。我一回到座位前后左右都要看了我的奖状。下课了全班同学都夸我。我不禁想起了那次花了2个小时写这次考卷，又跑到邮局寄了出去，真是一份耕耘，一份收获。
此次，我明白了一个道理：只有想不到，没有做不到！
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2016-04-27
年四季，季季都有拿手好戏。你看，它们马上就要演出了。
分季描写
春
“一年之季，在于春”这位美丽的而庄广的春姑娘来了，她笑嬉嬉地走过来了，她呼喊一声燕子们便飞了回来，她吹一口暖气，便上人们脱下了厚棉袄，她娇媚的手儿一挥，大地便为她盖下一条绿毯子，左看右看，春天好像还差点什么，五彩缤纷的春天怎么能少了花呢?只见春姑娘取下她脖子上的那个大花环，随手一挥五颜六色的花朵，随风飞舞，落到哪里哪里便又增添了一份生机，春露出了绝招，便悄悄的退常
夏
夏像一生气勃勃的少年，迈着强健的步伐走过来了。夏正是一个热闹的夏，知了与蝈蝈整天没完没了的叫着，虽然很吵闹，但幸好有那美丽的池塘，为人们解热，不信，你看那接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。“青蛙卫士们开演唱会，荷花与叶儿正忙着彩排呢!夏真是一个永不安宁的夏。
秋
天渐渐冷了起来，当一位身穿金色的衣的姑娘走到台前时，人们便闻到菊花的芳香，秋像一个圣诞老人一样，摸摸口袋，神奇般的捧出一大堆丰硕的果实，散向个个枝头，让农民伯伯们露出了幸福的微笑，秋送完了礼物，便默默的走了。
冬
冬像个又胖又大的小绒球一般的娃娃，他一来，天就霎时间变冷了，如小手一挥，天下起了六角形的雪花，一会雪停了，整个舞台就像披上了银装，宛如宏丽的水晶世界，真可乐坏了孩子，他们纷纷跑上舞台，打雪仗，堆雪人，滑冰……可高兴了，冬看到孩子们如此高兴，就像个雪球滚下了台。
以问结尾
表演完了时间也过去了，许久，年复一年，时间飞逝，在这四季中你感受到了其中的美吗?本回答被网友采纳
分季描写
春
“一年之季，在于春”这位美丽的而庄广的春姑娘来了，她笑嬉嬉地走过来了，她呼喊一声燕子们便飞了回来，她吹一口暖气，便上人们脱下了厚棉袄，她娇媚的手儿一挥，大地便为她盖下一条绿毯子，左看右看，春天好像还差点什么，五彩缤纷的春天怎么能少了花呢?只见春姑娘取下她脖子上的那个大花环，随手一挥五颜六色的花朵，随风飞舞，落到哪里哪里便又增添了一份生机，春露出了绝招，便悄悄的退常
夏
夏像一生气勃勃的少年，迈着强健的步伐走过来了。夏正是一个热闹的夏，知了与蝈蝈整天没完没了的叫着，虽然很吵闹，但幸好有那美丽的池塘，为人们解热，不信，你看那接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。“青蛙卫士们开演唱会，荷花与叶儿正忙着彩排呢!夏真是一个永不安宁的夏。
秋
天渐渐冷了起来，当一位身穿金色的衣的姑娘走到台前时，人们便闻到菊花的芳香，秋像一个圣诞老人一样，摸摸口袋，神奇般的捧出一大堆丰硕的果实，散向个个枝头，让农民伯伯们露出了幸福的微笑，秋送完了礼物，便默默的走了。
冬
冬像个又胖又大的小绒球一般的娃娃，他一来，天就霎时间变冷了，如小手一挥，天下起了六角形的雪花，一会雪停了，整个舞台就像披上了银装，宛如宏丽的水晶世界，真可乐坏了孩子，他们纷纷跑上舞台，打雪仗，堆雪人，滑冰……可高兴了，冬看到孩子们如此高兴，就像个雪球滚下了台。
以问结尾
表演完了时间也过去了，许久，年复一年，时间飞逝，在这四季中你感受到了其中的美吗?本回答被网友采纳
第2个回答 2016-04-27
儿子自从进入初中以来，作文明显的有点挠头，什么说明文议论文记叙文的，经常弄成一锅粥。本来小子对作文也比较有兴趣的，但是每次开家长会的时候，看到儿子的作文得分，那叫一个悲催，虽然不是最低，总是觉得自己偏爱码字写文章的，这让儿子的兴趣被打击的不轻，怎么儿子对命题作文就是没法提高呢。每次卷子的作文都会拉分，这当场的发挥竟然这样缺乏实力。还是这小子总是给自己留的作文时间不够，最后草草收场。究其原因还是发愁不知道如何下笔造成的吧。
我时常想跟儿子讨论作文，可是那小子总是说老师有范文背住就可以了。以此拒绝我的帮助，其实我也不知道怎么帮他，或者我的意见并不适合当今的考试命题，所以这作文一直到初二的时候，总是比较弱项的。
其实对于作文，上学的时候叫作文，我们现在叫写文哈。多大点事儿呢。我一直困惑的就是，儿子从小是伴着故事书长大的，这些年自己也读了不少课外书，怎么就用不到写作当中去呢，分析了很多原因，一直以为孩子仅仅是在读书，读文章，并没有实际的生活体验，很多的文字都是凭空想象，更崩溃的是，初二的作文要求是600字左右，那小子写两行就要数数字数够不够。这凑字的文章，能看吗？
我时常想跟儿子讨论作文，可是那小子总是说老师有范文背住就可以了。以此拒绝我的帮助，其实我也不知道怎么帮他，或者我的意见并不适合当今的考试命题，所以这作文一直到初二的时候，总是比较弱项的。
其实对于作文，上学的时候叫作文，我们现在叫写文哈。多大点事儿呢。我一直困惑的就是，儿子从小是伴着故事书长大的，这些年自己也读了不少课外书，怎么就用不到写作当中去呢，分析了很多原因，一直以为孩子仅仅是在读书，读文章，并没有实际的生活体验，很多的文字都是凭空想象，更崩溃的是，初二的作文要求是600字左右，那小子写两行就要数数字数够不够。这凑字的文章，能看吗？
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