教资面试有很多细节需要注意,我简单整理了一下,内容如下:
两大误区:
误区一:试讲是一节课的压缩
试讲并非10分钟讲一节课的内容,而是选择某一个内容片段来进行教学。这个教学必须是具体的、丰富的,包括教学方法的使用,师生活动的安排,教学环节的完整。
因此考生尽量要在有限的时间里,将一到两个知识点讲授清楚,简要概括导入、巩固的环节。
误区二:试讲流程讲完就可以
试讲并非按流程讲完即可,必须要体现教师如何“教”,学生又是如何“学”的,还应注意教学方法的选择,教学环节的安排,教学氛围的营造等,这都是考生在试讲过程中必须注意的地,不可自顾自的讲。
十个易扣分点
(1)主动提及个人信息:面试过程中,如果考官没有进行明确提问,考生不要主动透露个人信息,例如姓名,所在院校等,否则可能会被考官判定为考场违规。如果考官主动提问,则是确认考生信息,是可以回答的。
(2)试讲开场语速过快:考生普遍在考场上会处于极度紧张的状态,尤其是刚上台试讲的时候,很多考生会不自觉地开场语速过快,这样考官易产生不悦的情绪,降低好感。而且有些考生前期太紧张说的太快,后面很容易遗忘就会说话不断重复啰嗦,这就导致考官更加不满意。为解决这一问题,建议考生适当降低语速,面试过程忘记的地方稍稍停顿,想好再说,这样既能保证思路完整,也能让考官听得明白。
(3)有太多小动作:挑眉、瞟考官、手压着讲台、抖腿、不停看时间等小动作会让考官觉得此考生态度不端正,藐视考场,不尊重考官,印象分会降低。在平时的练习中,考生可以录像,或者让同学朋友帮自己纠正。有些问题自己可能很难发现,通过录像或者旁人帮忙的方式,可以很好地纠正自己存在的一些问题。
(4)全程零互动,没有课堂氛围试讲肯定就是模拟课堂,即便没有学生也要表演出来有学生的样子,把考官当成学生,注意调节整个课堂氛围,带动起来学习的积极性。
(5)试讲全程站着不动,试讲是讲课,又不是站着背书,所以一定要适当的走动,但是不能过于频繁。
(6)试讲导入设计的不够及格,新课导入是试讲的第一步,很重要,开场的好坏决定了学生接下来会不会认真听你的讲授,因此考生一定要提前设计好导入的问题。
(7)试讲过程或者回答问题错了,重新再来。回答问题前一定要先想好,有理有据。试讲过程某个知道点说错了,不能重新再讲,本兜的建议是装作故意讲错的,然后引导学生来思考,进行提问。
(8)板书不正确。板书也有一定的要求,要整洁和有重点突出,记住课题写在最中间部分,小学要注意画图,一定要稍稍侧身板书,边写边讲。在试讲时,由于太紧张,板书容易忘记书写。当考生讲完知识点后,发现板书没写,可以立刻提问“同学们,刚才的知识点记住了么?刚才我们说了……”,也可用总结的形式说“我们总结一下刚才说的内容……”。考生通过提问或总结的方式,边说边把知识点补充完整。
(9)对学生的反馈都是“回答的很好”试讲过程与学生的互动,主要在于提问问题,但是不能设计学生评价都是很好,也要有回答错误的,比如说“这位同学的想法很好,但是这道题正确的解题思路不是这样的...”,或者说“你说的非常准确,不仅点出了....也指出了....”,因此建议设计的提问和反馈都要提前做好。
(10)没有逻辑思维,整个面试过程,考官很看重考生是否有逻辑思维,这是做老师的一个职业匹配要求,不管是回答还是试讲过程的设计,都要符合逻辑,有论点论据。
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