剩下120天高考的高三英语该怎么办？
距高考只有120天了，还是提不起对读英语的兴趣，做理科的题目我很有兴趣，英语这一科拉了我很大的总分。剩下120天，英语该怎么学？或许现在来问已经很晚了，但是为了高考还是得尽量多的得分。我现在平均每场英语考试的得分在70分左右。我想在这120天尽量的提高。最大的问题是本人词汇量非常的少，完型填空跟阅读不认识单词很难做，中途看到单词不懂压根不知道文章在说什么。我觉得我很有必要在词汇量这一方面加强，所以第一个问题是如何快速掌握单词，还有该如何去记忆。还有语法也是很大的问题，说白了实际上就是英语白痴。听力倒还可以，每次都是听力得高分。为了学好，我必须制定一个计划。所以来百度问问各位英语高手我的计划该如何定制，我不会吝啬分数。请有心回答，随便复制的就不要了，谢谢！
每次英语考卷发下来，听到其他同学考的分数都100几120几，真的很打击。他们一科就高出我近五十分，我觉得理科学得再好也没用了。 我作文也不好… 真是感谢各位师兄师姐的回答。看了之后觉得个个都对我有帮助，谢谢你们！
其实我很难选出答案，我就选3个让大家投票吧。
谢谢大家。新年快乐。
我也是高考过来的 相信自己就行 英语讲究连贯性，天天练，别间断。对自己有点信心。语法么，真心推荐给LZ一本我自己也在看的书《英语语法实践指南》，个人认为写的非常的好非常的详细，后面还配有一一对应的练习题，看好一部分内容就可以立刻巩固检验一下，我很喜欢这本书，所以推荐给你；说实话，语法提高光靠题海是不够的，我以前也是啊~很多题目明明做过的，老师讲解的时候也听懂了，但错了一遍又一遍，所以我给自己准备了一本英语错题本，把自己做错的题目整理起来，写好分析和思考过程，如果遇到实在不行的，就去问老师，然后一个礼拜看一遍自己的错题，再消化一下，效果真的很好哦~！语法是整个英语的基础，LZ一定要下苦功夫好好练习，如果觉得无从下手，那就从初中的语法书看，一点一点地把它搞熟！
希望LZ在被单词的时候，能够把一个单词的派生词给背一下，比如happy的派生是happiness,describe的名词形式是description，顺便记忆一下动词的过去式和过去分词形式，看一下前缀和后缀，像派生词，词汇册里面是没有的，但是是考试范围内的，所以LZ只要在背一个词的时候，连带记忆一下它的派生（哈哈~反正派生词和原词都很像啊~），像这样网状的衍生出去，词汇量自然就大啦~然后，前缀后缀是灰常有用的东东，LZ现在不必要去看四六级的前缀后缀，吧词汇表后面的看一下吧，它可以帮助你判断词的大致含义哦！
英语是西方语言。东、西方之间，不仅在社会背景、文化传统上有着迥然差异，而且在发音、选词、行文上又各有异同，这些因素极易造成知识上的负迁移。中国学生学英语的最大问题是学不得法，导致了教师苦教，学生苦学，外语教学常被罩上一层阴影。所以，学生的学法也变得越来越重要。现在，如何学好高中英语谈一些粗浅的个人见解。
一、要适应教师的授课风格。
我们暂且不论学生的智力因素，语言学能、性格、年龄、态度及动机方面的个体差异，要学好英语，每个学生得努力适应教师的授课风格，包括上课的模式、语言的节奏、语音语调、动作手势、提问及处理课上问题的方式等等。为何要强调学生必须首先适应老师的上课风格呢？因为学生无法选择教师而且不太能改变老师的讲课风格和特征。如果学生听不清老师的话或跟不上老师讲的内容，可以向老师说明情况不要听一两次课觉得难懂，不感兴趣，认为老师没本事，再不去听他的课。学生必须适应老师各自的风格，努力调整自己，花点功夫，认真研究，看怎样才能从课堂上学到最大量的知识，因为老师的课堂教学按照教学大纲和考纲，把握高考的测试脉博，提供正规而又系统的语言训练及指导，运用成套的教学方法，有步骤、有系统地传授外语知识，测试学生完成设计练习，帮助学生逐步掌握外语，这是自然语言学习和自学所不能提供的。对于大多数要高考的学生来讲，外语学习主要是在正规课堂中进行的，如果不能适应教师风格、不适应老师的教学方法和手段，放弃课堂这一阵地，就先有一半失败了，当然，如果必要，他可以鼓足勇气帮助老师改进授课方法。
二、要寻找正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
老师不同，教学风格也不同，但外语老师对学生的基本要求是相同的，重在培养学生的能力；高中外语主要培养读、写、听、说能力，前两者为主，后两者为辅，学生就要根据这个要求，寻找正确的学法，提高学习效率。
在外语学习中首先要学会预习方法。①借助字典预习单词和课文，包括下面几步：读出单词，分析单词的发音是否符合一般规则，注意词性和词意，举一反三变化单词的形状，如动词副词等等，同时调动口、耳、归、脑、手等多种器官，提高记忆效果。②读课文，可快读、慢读、默读、朗读，目的是培养学生的阅读理解能力和语感能力。同时用笔注出难点、疑点、生疏点，带着问题上课堂，还可以试做书后作业，培养学生判断、记忆的能力。
其次，听课时，学生的经历、兴趣、对老师的好恶感觉不同，故对同样授课内容反应不同，选择不同，学生要学会正确地听课做笔记。有下面几点要求：1. 尽一切办法，听课前将身体和精神状态调整到最佳，注意集中力，不受其他干扰；2.上课时让头脑如机器一样迅速启动，既能开展领悟、理解、联想、归纳，自我设问、回忆等心理活动，又能紧跟老师的上课节奏，主动、积极参与课堂上的活动，全面提高课堂效率。积极听讲与消极地听讲是大不相同的；注意听讲，是听课所需要的最基本的听讲技巧，即使你对某个学科非常感兴趣如果消极地坐在那儿，没有任何机会对话，也很难长时间地集中精力。所以学生要做一个勤奋的听众。3．适当笔记，有的学生没有笔记本，出现乱记的情况。有时记在书上，有时记在练习册上，但复习时无法看到完整的笔记内容，有了专用的笔记本可随时查阅、系统复习知识点。记笔记不要过密，有选择、脓缩、加工，留点空白，注意详记和略记。可采用提纲式或摘要式，若听课和笔记矛盾，先听讲解后记录，详记归纳的语言知识，概括地略记所给例句和材料，板书内容要记，没板书的内容，自己觉得难掌握也要记，课堂上未来得及记，课后补上去。总之听课时，尽量寻求一种平衡，既要记好笔记，又要认真听讲，二者不可偏颇。
第三，听课之后，当天回顾所学知识，事半功倍。任务有①一边看笔记，一边回忆，一边补充笔记，必要时与同学交换笔记，进行比较、讨论所讲内容，探索改进自己的笔记方法。取长补短，或及时向老师请教不能理解的内容。②完成老师布置的作业，自己适量选看一些英语刊物，扩大词汇量、阅读量。③抄好错题集，最好不要写上答案，过一个礼拜再看自己是否会做，如果会，则可以放过了，如不会，说明听课时没真正弄懂，或没记得，还须再巩固。④大声读书和背书虽然很传统，有人反对，但是由于口舌的活动会产生机械记忆，有利于英语语感的形成，背对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。俗话说：“熟读唐诗300首，不会做来也会吟”母语尚且如此！何况是缺少语言环境的英语呢，背也是一种输入。
三、学会记忆，与遗忘作斗争。
除了社会背景差异导致学生形成知识负迁移这大障碍外，学英语另一大敌人就是遗忘，学英语的过程，就是和遗忘作斗争的过程，一旦在词汇上过不了关，要想继续学外语就困难了，一般不管基础多差的学生，只要单词短语记住了，提高也就有了希望，如何更好地记单词呢？
（一）研究词的读音规律，词形变化及一词多义的特点。记忆单词需要找共性，又找个性，如特殊读音，元音组合，还可利用英语构词法来记忆单词，注意同义词、反义词相互记忆，举一反三。
（二）用各种记忆办法，如记忆一个单词“父亲”，将所有家庭成员及亲戚成员都联系起来记忆。还有联想记忆、渗透记忆，（如oo组合发短音的就几个词。foot stood good wood wool 形成口诀）（脚站好木头，再加羊毛和ook）。
（三）掌握记忆规律，科学研究表明，学好一个词，短语句型知识点，必须经过第1天、4天、7天、14天、28天分五次的复习，才能彻底掌握记牢，永不忘记，所以学生要掌握这规律，经常反复记忆，巧妙记忆。
总而言之，判断一个学生英语学习成功与否，不光看他学过多少知识，还要看他具备哪些能力及如何运用知识来分析问题解决问题，要达到这一点，就必须解决学法问题，改进学法指导持之以恒，才能从根本上扭转英语难学的局面。
建议你可以买一本新概念英语 就是一篇一篇的小文章的那种 每天理解一篇文章 他都是比较搞笑的小短文 有助于你培养兴趣 还有助于你现在缓解高考压力 现在的话试卷什么不用太重视 老师讲试卷你也可以不用听 因为老师多讲语法 而我认为现在语法对你来说不是拉分点了 语感才是。语感是一种很微妙的东西其实 说白了就是猜 但是绝不是ABCD这么猜 而是把词放到句子中 读起来顺不顺 再结合意思决定到底选哪个 不给我分没关系 谁对你最有帮助就选谁 我是靠语感混过来的 希望你也能培养好属于自己的语感 英语路漫漫 希望你不要急 还有 保住优势科目非常的重要！
单词太多了，全背不可能，尽量记动词吧，名词不能记就别看了。单词是完型和阅读做好的关键，而动词是单词中的关键，名词什么的不会就替代掉。做一些真题，尽量多做题，就算不懂也没关系，很多题句型考点都是一样的，做熟了就算语法不懂也能选出来。再看些英语范文，要是文章觉得太长就看一些句子，写作文时有好的句子能加分的，还有记得那些句子在写作文时尽量写进去，意思就算只擦上一点边也没事的，不知道楼主写作怎么样，要是作文还行按自己的来就行了。不过无论怎么样，楼主还是多花点时间在英语上吧，你理科保持就行了。
Where there's a will ,there's a way!
相信你一定能考上理想中的学校，要告诉我好消息哟
希望LZ在被单词的时候，能够把一个单词的派生词给背一下，比如happy的派生是happiness,describe的名词形式是description，顺便记忆一下动词的过去式和过去分词形式，看一下前缀和后缀，像派生词，词汇册里面是没有的，但是是考试范围内的，所以LZ只要在背一个词的时候，连带记忆一下它的派生（哈哈~反正派生词和原词都很像啊~），像这样网状的衍生出去，词汇量自然就大啦~然后，前缀后缀是灰常有用的东东，LZ现在不必要去看四六级的前缀后缀，吧词汇表后面的看一下吧，它可以帮助你判断词的大致含义哦！
英语是西方语言。东、西方之间，不仅在社会背景、文化传统上有着迥然差异，而且在发音、选词、行文上又各有异同，这些因素极易造成知识上的负迁移。中国学生学英语的最大问题是学不得法，导致了教师苦教，学生苦学，外语教学常被罩上一层阴影。所以，学生的学法也变得越来越重要。现在，如何学好高中英语谈一些粗浅的个人见解。
一、要适应教师的授课风格。
我们暂且不论学生的智力因素，语言学能、性格、年龄、态度及动机方面的个体差异，要学好英语，每个学生得努力适应教师的授课风格，包括上课的模式、语言的节奏、语音语调、动作手势、提问及处理课上问题的方式等等。为何要强调学生必须首先适应老师的上课风格呢？因为学生无法选择教师而且不太能改变老师的讲课风格和特征。如果学生听不清老师的话或跟不上老师讲的内容，可以向老师说明情况不要听一两次课觉得难懂，不感兴趣，认为老师没本事，再不去听他的课。学生必须适应老师各自的风格，努力调整自己，花点功夫，认真研究，看怎样才能从课堂上学到最大量的知识，因为老师的课堂教学按照教学大纲和考纲，把握高考的测试脉博，提供正规而又系统的语言训练及指导，运用成套的教学方法，有步骤、有系统地传授外语知识，测试学生完成设计练习，帮助学生逐步掌握外语，这是自然语言学习和自学所不能提供的。对于大多数要高考的学生来讲，外语学习主要是在正规课堂中进行的，如果不能适应教师风格、不适应老师的教学方法和手段，放弃课堂这一阵地，就先有一半失败了，当然，如果必要，他可以鼓足勇气帮助老师改进授课方法。
二、要寻找正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
老师不同，教学风格也不同，但外语老师对学生的基本要求是相同的，重在培养学生的能力；高中外语主要培养读、写、听、说能力，前两者为主，后两者为辅，学生就要根据这个要求，寻找正确的学法，提高学习效率。
在外语学习中首先要学会预习方法。①借助字典预习单词和课文，包括下面几步：读出单词，分析单词的发音是否符合一般规则，注意词性和词意，举一反三变化单词的形状，如动词副词等等，同时调动口、耳、归、脑、手等多种器官，提高记忆效果。②读课文，可快读、慢读、默读、朗读，目的是培养学生的阅读理解能力和语感能力。同时用笔注出难点、疑点、生疏点，带着问题上课堂，还可以试做书后作业，培养学生判断、记忆的能力。
其次，听课时，学生的经历、兴趣、对老师的好恶感觉不同，故对同样授课内容反应不同，选择不同，学生要学会正确地听课做笔记。有下面几点要求：1. 尽一切办法，听课前将身体和精神状态调整到最佳，注意集中力，不受其他干扰；2.上课时让头脑如机器一样迅速启动，既能开展领悟、理解、联想、归纳，自我设问、回忆等心理活动，又能紧跟老师的上课节奏，主动、积极参与课堂上的活动，全面提高课堂效率。积极听讲与消极地听讲是大不相同的；注意听讲，是听课所需要的最基本的听讲技巧，即使你对某个学科非常感兴趣如果消极地坐在那儿，没有任何机会对话，也很难长时间地集中精力。所以学生要做一个勤奋的听众。3．适当笔记，有的学生没有笔记本，出现乱记的情况。有时记在书上，有时记在练习册上，但复习时无法看到完整的笔记内容，有了专用的笔记本可随时查阅、系统复习知识点。记笔记不要过密，有选择、脓缩、加工，留点空白，注意详记和略记。可采用提纲式或摘要式，若听课和笔记矛盾，先听讲解后记录，详记归纳的语言知识，概括地略记所给例句和材料，板书内容要记，没板书的内容，自己觉得难掌握也要记，课堂上未来得及记，课后补上去。总之听课时，尽量寻求一种平衡，既要记好笔记，又要认真听讲，二者不可偏颇。
第三，听课之后，当天回顾所学知识，事半功倍。任务有①一边看笔记，一边回忆，一边补充笔记，必要时与同学交换笔记，进行比较、讨论所讲内容，探索改进自己的笔记方法。取长补短，或及时向老师请教不能理解的内容。②完成老师布置的作业，自己适量选看一些英语刊物，扩大词汇量、阅读量。③抄好错题集，最好不要写上答案，过一个礼拜再看自己是否会做，如果会，则可以放过了，如不会，说明听课时没真正弄懂，或没记得，还须再巩固。④大声读书和背书虽然很传统，有人反对，但是由于口舌的活动会产生机械记忆，有利于英语语感的形成，背对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。俗话说：“熟读唐诗300首，不会做来也会吟”母语尚且如此！何况是缺少语言环境的英语呢，背也是一种输入。
三、学会记忆，与遗忘作斗争。
除了社会背景差异导致学生形成知识负迁移这大障碍外，学英语另一大敌人就是遗忘，学英语的过程，就是和遗忘作斗争的过程，一旦在词汇上过不了关，要想继续学外语就困难了，一般不管基础多差的学生，只要单词短语记住了，提高也就有了希望，如何更好地记单词呢？
（一）研究词的读音规律，词形变化及一词多义的特点。记忆单词需要找共性，又找个性，如特殊读音，元音组合，还可利用英语构词法来记忆单词，注意同义词、反义词相互记忆，举一反三。
（二）用各种记忆办法，如记忆一个单词“父亲”，将所有家庭成员及亲戚成员都联系起来记忆。还有联想记忆、渗透记忆，（如oo组合发短音的就几个词。foot stood good wood wool 形成口诀）（脚站好木头，再加羊毛和ook）。
（三）掌握记忆规律，科学研究表明，学好一个词，短语句型知识点，必须经过第1天、4天、7天、14天、28天分五次的复习，才能彻底掌握记牢，永不忘记，所以学生要掌握这规律，经常反复记忆，巧妙记忆。
总而言之，判断一个学生英语学习成功与否，不光看他学过多少知识，还要看他具备哪些能力及如何运用知识来分析问题解决问题，要达到这一点，就必须解决学法问题，改进学法指导持之以恒，才能从根本上扭转英语难学的局面。
建议你可以买一本新概念英语 就是一篇一篇的小文章的那种 每天理解一篇文章 他都是比较搞笑的小短文 有助于你培养兴趣 还有助于你现在缓解高考压力 现在的话试卷什么不用太重视 老师讲试卷你也可以不用听 因为老师多讲语法 而我认为现在语法对你来说不是拉分点了 语感才是。语感是一种很微妙的东西其实 说白了就是猜 但是绝不是ABCD这么猜 而是把词放到句子中 读起来顺不顺 再结合意思决定到底选哪个 不给我分没关系 谁对你最有帮助就选谁 我是靠语感混过来的 希望你也能培养好属于自己的语感 英语路漫漫 希望你不要急 还有 保住优势科目非常的重要！
单词太多了，全背不可能，尽量记动词吧，名词不能记就别看了。单词是完型和阅读做好的关键，而动词是单词中的关键，名词什么的不会就替代掉。做一些真题，尽量多做题，就算不懂也没关系，很多题句型考点都是一样的，做熟了就算语法不懂也能选出来。再看些英语范文，要是文章觉得太长就看一些句子，写作文时有好的句子能加分的，还有记得那些句子在写作文时尽量写进去，意思就算只擦上一点边也没事的，不知道楼主写作怎么样，要是作文还行按自己的来就行了。不过无论怎么样，楼主还是多花点时间在英语上吧，你理科保持就行了。
Where there's a will ,there's a way!
相信你一定能考上理想中的学校，要告诉我好消息哟
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2010-01-29
英语不要拘泥语法 我现在刚大学毕业了 英语一直不错 但你叫我说什么语法我根本不懂 我一直是靠语感混的 四六级一次性就过了 单词我挺能记的， 我是靠音标记的 很多单词 发音知道 基本就能拼出来的 相信我 多读一些基本的单词 至于前后缀 正像那位朋友说的一样 able可以扩充成disable,ability 这个前缀跟后缀加了后词性不一样了 单词able意思知道就好了 其他稍作引申就出来了 120天其实蛮长的 建议你可以买一本新概念英语 就是一篇一篇的小文章的那种 每天理解一篇文章 他都是比较搞笑的小短文 有助于你培养兴趣 还有助于你现在缓解高考压力 现在的话试卷什么不用太重视 老师讲试卷你也可以不用听 因为老师多讲语法 而我认为现在语法对你来说不是拉分点了 语感才是。语感是一种很微妙的东西其实 说白了就是猜 但是绝不是ABCD这么猜 而是把词放到句子中 读起来顺不顺 再结合意思决定到底选哪个 不给我分没关系 谁对你最有帮助就选谁 我是靠语感混过来的 希望你也能培养好属于自己的语感 英语路漫漫 希望你不要急 还有 保住优势科目非常的重要！ 还是要把大部分时间花在优势科目上的训练 英语虽然跟别人一比你差了一大节可能 但是别想着一口气吃成胖子 我们可以慢慢的进步英语 其他科目保持住优势 一旦发现下滑 一定要恶补！ 因为怎么说呢 其他科目你本来就比较容易弄懂 爆高分的机会非常大 但是英语你一下子提不了多少分 所以宏观上你还是要认识到那一点 希望对你有一点的帮助！本回答被提问者采纳
第2个回答 2010-01-29
英语是西方语言。东、西方之间，不仅在社会背景、文化传统上有着迥然差异，而且在发音、选词、行文上又各有异同，这些因素极易造成知识上的负迁移。中国学生学英语的最大问题是学不得法，导致了教师苦教，学生苦学，外语教学常被罩上一层阴影。所以，学生的学法也变得越来越重要。现在，如何学好高中英语谈一些粗浅的个人见解。
一、要适应教师的授课风格。
我们暂且不论学生的智力因素，语言学能、性格、年龄、态度及动机方面的个体差异，要学好英语，每个学生得努力适应教师的授课风格，包括上课的模式、语言的节奏、语音语调、动作手势、提问及处理课上问题的方式等等。为何要强调学生必须首先适应老师的上课风格呢？因为学生无法选择教师而且不太能改变老师的讲课风格和特征。如果学生听不清老师的话或跟不上老师讲的内容，可以向老师说明情况不要听一两次课觉得难懂，不感兴趣，认为老师没本事，再不去听他的课。学生必须适应老师各自的风格，努力调整自己，花点功夫，认真研究，看怎样才能从课堂上学到最大量的知识，因为老师的课堂教学按照教学大纲和考纲，把握高考的测试脉博，提供正规而又系统的语言训练及指导，运用成套的教学方法，有步骤、有系统地传授外语知识，测试学生完成设计练习，帮助学生逐步掌握外语，这是自然语言学习和自学所不能提供的。对于大多数要高考的学生来讲，外语学习主要是在正规课堂中进行的，如果不能适应教师风格、不适应老师的教学方法和手段，放弃课堂这一阵地，就先有一半失败了，当然，如果必要，他可以鼓足勇气帮助老师改进授课方法。
二、要寻找正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
老师不同，教学风格也不同，但外语老师对学生的基本要求是相同的，重在培养学生的能力；高中外语主要培养读、写、听、说能力，前两者为主，后两者为辅，学生就要根据这个要求，寻找正确的学法，提高学习效率。
在外语学习中首先要学会预习方法。①借助字典预习单词和课文，包括下面几步：读出单词，分析单词的发音是否符合一般规则，注意词性和词意，举一反三变化单词的形状，如动词副词等等，同时调动口、耳、归、脑、手等多种器官，提高记忆效果。②读课文，可快读、慢读、默读、朗读，目的是培养学生的阅读理解能力和语感能力。同时用笔注出难点、疑点、生疏点，带着问题上课堂，还可以试做书后作业，培养学生判断、记忆的能力。
其次，听课时，学生的经历、兴趣、对老师的好恶感觉不同，故对同样授课内容反应不同，选择不同，学生要学会正确地听课做笔记。有下面几点要求：1. 尽一切办法，听课前将身体和精神状态调整到最佳，注意集中力，不受其他干扰；2.上课时让头脑如机器一样迅速启动，既能开展领悟、理解、联想、归纳，自我设问、回忆等心理活动，又能紧跟老师的上课节奏，主动、积极参与课堂上的活动，全面提高课堂效率。积极听讲与消极地听讲是大不相同的；注意听讲，是听课所需要的最基本的听讲技巧，即使你对某个学科非常感兴趣如果消极地坐在那儿，没有任何机会对话，也很难长时间地集中精力。所以学生要做一个勤奋的听众。3．适当笔记，有的学生没有笔记本，出现乱记的情况。有时记在书上，有时记在练习册上，但复习时无法看到完整的笔记内容，有了专用的笔记本可随时查阅、系统复习知识点。记笔记不要过密，有选择、脓缩、加工，留点空白，注意详记和略记。可采用提纲式或摘要式，若听课和笔记矛盾，先听讲解后记录，详记归纳的语言知识，概括地略记所给例句和材料，板书内容要记，没板书的内容，自己觉得难掌握也要记，课堂上未来得及记，课后补上去。总之听课时，尽量寻求一种平衡，既要记好笔记，又要认真听讲，二者不可偏颇。
第三，听课之后，当天回顾所学知识，事半功倍。任务有①一边看笔记，一边回忆，一边补充笔记，必要时与同学交换笔记，进行比较、讨论所讲内容，探索改进自己的笔记方法。取长补短，或及时向老师请教不能理解的内容。②完成老师布置的作业，自己适量选看一些英语刊物，扩大词汇量、阅读量。③抄好错题集，最好不要写上答案，过一个礼拜再看自己是否会做，如果会，则可以放过了，如不会，说明听课时没真正弄懂，或没记得，还须再巩固。④大声读书和背书虽然很传统，有人反对，但是由于口舌的活动会产生机械记忆，有利于英语语感的形成，背对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。俗话说：“熟读唐诗300首，不会做来也会吟”母语尚且如此！何况是缺少语言环境的英语呢，背也是一种输入。
三、学会记忆，与遗忘作斗争。
除了社会背景差异导致学生形成知识负迁移这大障碍外，学英语另一大敌人就是遗忘，学英语的过程，就是和遗忘作斗争的过程，一旦在词汇上过不了关，要想继续学外语就困难了，一般不管基础多差的学生，只要单词短语记住了，提高也就有了希望，如何更好地记单词呢？
（一）研究词的读音规律，词形变化及一词多义的特点。记忆单词需要找共性，又找个性，如特殊读音，元音组合，还可利用英语构词法来记忆单词，注意同义词、反义词相互记忆，举一反三。
（二）用各种记忆办法，如记忆一个单词“父亲”，将所有家庭成员及亲戚成员都联系起来记忆。还有联想记忆、渗透记忆，（如oo组合发短音的就几个词。foot stood good wood wool 形成口诀）（脚站好木头，再加羊毛和ook）。
（三）掌握记忆规律，科学研究表明，学好一个词，短语句型知识点，必须经过第1天、4天、7天、14天、28天分五次的复习，才能彻底掌握记牢，永不忘记，所以学生要掌握这规律，经常反复记忆，巧妙记忆。
总而言之，判断一个学生英语学习成功与否，不光看他学过多少知识，还要看他具备哪些能力及如何运用知识来分析问题解决问题，要达到这一点，就必须解决学法问题，改进学法指导持之以恒，才能从根本上扭转英语难学的局面。
一、要适应教师的授课风格。
我们暂且不论学生的智力因素，语言学能、性格、年龄、态度及动机方面的个体差异，要学好英语，每个学生得努力适应教师的授课风格，包括上课的模式、语言的节奏、语音语调、动作手势、提问及处理课上问题的方式等等。为何要强调学生必须首先适应老师的上课风格呢？因为学生无法选择教师而且不太能改变老师的讲课风格和特征。如果学生听不清老师的话或跟不上老师讲的内容，可以向老师说明情况不要听一两次课觉得难懂，不感兴趣，认为老师没本事，再不去听他的课。学生必须适应老师各自的风格，努力调整自己，花点功夫，认真研究，看怎样才能从课堂上学到最大量的知识，因为老师的课堂教学按照教学大纲和考纲，把握高考的测试脉博，提供正规而又系统的语言训练及指导，运用成套的教学方法，有步骤、有系统地传授外语知识，测试学生完成设计练习，帮助学生逐步掌握外语，这是自然语言学习和自学所不能提供的。对于大多数要高考的学生来讲，外语学习主要是在正规课堂中进行的，如果不能适应教师风格、不适应老师的教学方法和手段，放弃课堂这一阵地，就先有一半失败了，当然，如果必要，他可以鼓足勇气帮助老师改进授课方法。
二、要寻找正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
老师不同，教学风格也不同，但外语老师对学生的基本要求是相同的，重在培养学生的能力；高中外语主要培养读、写、听、说能力，前两者为主，后两者为辅，学生就要根据这个要求，寻找正确的学法，提高学习效率。
在外语学习中首先要学会预习方法。①借助字典预习单词和课文，包括下面几步：读出单词，分析单词的发音是否符合一般规则，注意词性和词意，举一反三变化单词的形状，如动词副词等等，同时调动口、耳、归、脑、手等多种器官，提高记忆效果。②读课文，可快读、慢读、默读、朗读，目的是培养学生的阅读理解能力和语感能力。同时用笔注出难点、疑点、生疏点，带着问题上课堂，还可以试做书后作业，培养学生判断、记忆的能力。
其次，听课时，学生的经历、兴趣、对老师的好恶感觉不同，故对同样授课内容反应不同，选择不同，学生要学会正确地听课做笔记。有下面几点要求：1. 尽一切办法，听课前将身体和精神状态调整到最佳，注意集中力，不受其他干扰；2.上课时让头脑如机器一样迅速启动，既能开展领悟、理解、联想、归纳，自我设问、回忆等心理活动，又能紧跟老师的上课节奏，主动、积极参与课堂上的活动，全面提高课堂效率。积极听讲与消极地听讲是大不相同的；注意听讲，是听课所需要的最基本的听讲技巧，即使你对某个学科非常感兴趣如果消极地坐在那儿，没有任何机会对话，也很难长时间地集中精力。所以学生要做一个勤奋的听众。3．适当笔记，有的学生没有笔记本，出现乱记的情况。有时记在书上，有时记在练习册上，但复习时无法看到完整的笔记内容，有了专用的笔记本可随时查阅、系统复习知识点。记笔记不要过密，有选择、脓缩、加工，留点空白，注意详记和略记。可采用提纲式或摘要式，若听课和笔记矛盾，先听讲解后记录，详记归纳的语言知识，概括地略记所给例句和材料，板书内容要记，没板书的内容，自己觉得难掌握也要记，课堂上未来得及记，课后补上去。总之听课时，尽量寻求一种平衡，既要记好笔记，又要认真听讲，二者不可偏颇。
第三，听课之后，当天回顾所学知识，事半功倍。任务有①一边看笔记，一边回忆，一边补充笔记，必要时与同学交换笔记，进行比较、讨论所讲内容，探索改进自己的笔记方法。取长补短，或及时向老师请教不能理解的内容。②完成老师布置的作业，自己适量选看一些英语刊物，扩大词汇量、阅读量。③抄好错题集，最好不要写上答案，过一个礼拜再看自己是否会做，如果会，则可以放过了，如不会，说明听课时没真正弄懂，或没记得，还须再巩固。④大声读书和背书虽然很传统，有人反对，但是由于口舌的活动会产生机械记忆，有利于英语语感的形成，背对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。俗话说：“熟读唐诗300首，不会做来也会吟”母语尚且如此！何况是缺少语言环境的英语呢，背也是一种输入。
三、学会记忆，与遗忘作斗争。
除了社会背景差异导致学生形成知识负迁移这大障碍外，学英语另一大敌人就是遗忘，学英语的过程，就是和遗忘作斗争的过程，一旦在词汇上过不了关，要想继续学外语就困难了，一般不管基础多差的学生，只要单词短语记住了，提高也就有了希望，如何更好地记单词呢？
（一）研究词的读音规律，词形变化及一词多义的特点。记忆单词需要找共性，又找个性，如特殊读音，元音组合，还可利用英语构词法来记忆单词，注意同义词、反义词相互记忆，举一反三。
（二）用各种记忆办法，如记忆一个单词“父亲”，将所有家庭成员及亲戚成员都联系起来记忆。还有联想记忆、渗透记忆，（如oo组合发短音的就几个词。foot stood good wood wool 形成口诀）（脚站好木头，再加羊毛和ook）。
（三）掌握记忆规律，科学研究表明，学好一个词，短语句型知识点，必须经过第1天、4天、7天、14天、28天分五次的复习，才能彻底掌握记牢，永不忘记，所以学生要掌握这规律，经常反复记忆，巧妙记忆。
总而言之，判断一个学生英语学习成功与否，不光看他学过多少知识，还要看他具备哪些能力及如何运用知识来分析问题解决问题，要达到这一点，就必须解决学法问题，改进学法指导持之以恒，才能从根本上扭转英语难学的局面。
第3个回答 2010-02-06
还是应该多记忆一些模型！
多做真题！记着，不光是为了做题二做题。看着英语差的同学抱着语法书硬背！我真难过，呵！一定要找到捷径！那么你要在学习时多总结，比如课上老师一定会巩固一些短语，句式，模型，等等。那么你一定要将它们草草的先记下来！然后总结在自己的本子上，多看！！不光是为了总结而总结！！！
-------------------------------------------------------------
曾给别人些建议，虽侧重小学初中，但是应该有值得借鉴的地方。
一、首先需要学习英语的兴趣！
不能为了成绩而学习英语，况且急功近利的做法会使你事倍功半。那么你需要养成良好的英语学习习惯，据专家介绍，好的学习习惯贵在坚持，15天内，持续的坚持一个良好的学习习惯，会使你在第16天不自觉的想起你应该做的事情，那么学习英语也是一样。你要有毅力，多读多记多写。
二、给你些建议。
英语学习的基础阶段。你有更多的学习时间，这是学习的优势。需要下恒心，下狠心多记些单词，让你的知识面宽阔。那么你可以能比课堂上学习的伙伴们知道得更多，思维更活跃！
【对于单词】
多写（俗话说好记性比不上烂笔头），单词一定要过手一遍
多读（从小培养语感，会使你在不经意间将英语知识储存，对于单词而言，每个朗读几次，这要根据你的记忆方式规定，尽量的在学习之余打开单词表，读一读，对你没有坏处。）
多听（建议在上学之前，例如早上，洗漱之余打开复读机，播放学校发的磁带，虽然不是刻意去听，但你可以在熟听的基础上，培养英语的发音语感，写作语感。）
【对于课文】
经过实践，和我们这里的学习方式，英语课文在一些优秀的老师们看来，一定要熟记，特别是一些重要的单词短语。根据他人一些卓越的经验，课文可以选择默写的方式来检验记忆的成果。
【对于试题】
老师们常说，万变不离其宗，是的。可能我们还不能解读，但是可以听听我的拙见。
试题的出发点不是在于考住学生，让学生不会答，而是在于检验学生的学习成果。以及培养学生的发散思维能力，和开拓能力。在课本知识的基础上发挥，用新颖的角度去考察英语学习成果。
那么这样看来，课本学透，学熟，学精！是必须的了。
在这样的基础上去发挥，试着做一些简单题，提高兴趣！不要开始就做难题，难为自己，让自己失去信心。简单题，即基础学习成功的完成之后再进行更深层次的学习。
注意■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
上课一定要认真的听老师的讲授。也许大多数知识点你都有见过，但是并不能说明，你懂了，记住了。老师在讲授一个知识点时，不一定是单方面的，会涵盖许多知识，等于是对以前知识的总结和未来知识的铺垫。
记着，不要对老师的水平产生怀疑。也许你不是，但是我希望你要记着。再差的老师也有其优秀的一面。要将老师教授的转化成你自己的，让老师的优点帮助你进步，一名学生是为让自己的成绩得到升华，而不是挑老师的毛病。
还有，自己不可能在课上“另起炉灶”，呈上，也许你觉得这部分知识你掌握了，就不听了，那么你将错过一个飞跃的好机会。千万不要自己在课上“走自己的路”，那是条“歪路”！！！
相比其他学习段的同学们，可能你的时间会很少。投入英语学习的时间也会大大缩短，那么小学初中的学习一定要打好！
多学习语法知识，这对你的做题很要帮助。要学会总结，建议建立错题本。常常翻阅。将陌生的知识总结在一个本子上，会让你事半功倍。
三、注意学习的方法。
问者的描述让我感到你是在机械的去记忆一些知识点，记着，不仅要记。更要灵活应用。将有用的东西转化成自己的！
多从真题中找到解决问题的套路。边学边记忆！记住经典的语法"模型"
例如：祈使句+and+将来时
这是一个固定的模式，熟记这些会让你在做题时方便更多。
试着多用心去探索适合自己的学习方式，我说的未必行之有效。多借鉴，多转化，将身边的好习惯坚持下去。15天，相信你。可以看到自己一点一滴的进步！
一定要有信心！！！ 当你发现自己的不足时，是你进步的开始！
多做真题！记着，不光是为了做题二做题。看着英语差的同学抱着语法书硬背！我真难过，呵！一定要找到捷径！那么你要在学习时多总结，比如课上老师一定会巩固一些短语，句式，模型，等等。那么你一定要将它们草草的先记下来！然后总结在自己的本子上，多看！！不光是为了总结而总结！！！
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曾给别人些建议，虽侧重小学初中，但是应该有值得借鉴的地方。
一、首先需要学习英语的兴趣！
不能为了成绩而学习英语，况且急功近利的做法会使你事倍功半。那么你需要养成良好的英语学习习惯，据专家介绍，好的学习习惯贵在坚持，15天内，持续的坚持一个良好的学习习惯，会使你在第16天不自觉的想起你应该做的事情，那么学习英语也是一样。你要有毅力，多读多记多写。
二、给你些建议。
英语学习的基础阶段。你有更多的学习时间，这是学习的优势。需要下恒心，下狠心多记些单词，让你的知识面宽阔。那么你可以能比课堂上学习的伙伴们知道得更多，思维更活跃！
【对于单词】
多写（俗话说好记性比不上烂笔头），单词一定要过手一遍
多读（从小培养语感，会使你在不经意间将英语知识储存，对于单词而言，每个朗读几次，这要根据你的记忆方式规定，尽量的在学习之余打开单词表，读一读，对你没有坏处。）
多听（建议在上学之前，例如早上，洗漱之余打开复读机，播放学校发的磁带，虽然不是刻意去听，但你可以在熟听的基础上，培养英语的发音语感，写作语感。）
【对于课文】
经过实践，和我们这里的学习方式，英语课文在一些优秀的老师们看来，一定要熟记，特别是一些重要的单词短语。根据他人一些卓越的经验，课文可以选择默写的方式来检验记忆的成果。
【对于试题】
老师们常说，万变不离其宗，是的。可能我们还不能解读，但是可以听听我的拙见。
试题的出发点不是在于考住学生，让学生不会答，而是在于检验学生的学习成果。以及培养学生的发散思维能力，和开拓能力。在课本知识的基础上发挥，用新颖的角度去考察英语学习成果。
那么这样看来，课本学透，学熟，学精！是必须的了。
在这样的基础上去发挥，试着做一些简单题，提高兴趣！不要开始就做难题，难为自己，让自己失去信心。简单题，即基础学习成功的完成之后再进行更深层次的学习。
注意■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
上课一定要认真的听老师的讲授。也许大多数知识点你都有见过，但是并不能说明，你懂了，记住了。老师在讲授一个知识点时，不一定是单方面的，会涵盖许多知识，等于是对以前知识的总结和未来知识的铺垫。
记着，不要对老师的水平产生怀疑。也许你不是，但是我希望你要记着。再差的老师也有其优秀的一面。要将老师教授的转化成你自己的，让老师的优点帮助你进步，一名学生是为让自己的成绩得到升华，而不是挑老师的毛病。
还有，自己不可能在课上“另起炉灶”，呈上，也许你觉得这部分知识你掌握了，就不听了，那么你将错过一个飞跃的好机会。千万不要自己在课上“走自己的路”，那是条“歪路”！！！
相比其他学习段的同学们，可能你的时间会很少。投入英语学习的时间也会大大缩短，那么小学初中的学习一定要打好！
多学习语法知识，这对你的做题很要帮助。要学会总结，建议建立错题本。常常翻阅。将陌生的知识总结在一个本子上，会让你事半功倍。
三、注意学习的方法。
问者的描述让我感到你是在机械的去记忆一些知识点，记着，不仅要记。更要灵活应用。将有用的东西转化成自己的！
多从真题中找到解决问题的套路。边学边记忆！记住经典的语法"模型"
例如：祈使句+and+将来时
这是一个固定的模式，熟记这些会让你在做题时方便更多。
试着多用心去探索适合自己的学习方式，我说的未必行之有效。多借鉴，多转化，将身边的好习惯坚持下去。15天，相信你。可以看到自己一点一滴的进步！
一定要有信心！！！ 当你发现自己的不足时，是你进步的开始！
第4个回答 2010-01-29
呵呵~我和LZ一样也是应届考生呢~！我的英语在学校里也算不错的吧，就自身来谈谈吧~首先，关于词汇记忆的问题，我们老师要我们一个礼拜背二十页，我常常只用一天来背，所以背得很累，而且背电脑词的时候常常睡着== 后来，我一天背五页，这样一天天来，有所积累和循环，事倍功半——这是我分步被英语的方法，但是LZ现在能够背单词的时间不多咯~所以建议LZ能够一天十页这样的背，每个人都是这样过来哒，单词这块骨头的确很难啃，但是为了高考，LZ只能横下心把它吃下来！我和LZ一起加油哦~！
另外，LZ不能光背单词，其实词组比单词更加重要，把一些常用的高频率词组背下来，不仅在阅读和语法时很有用，就连写作文时也很好用哦~~
还有希望LZ在被单词的时候，能够把一个单词的派生词给背一下，比如happy的派生是happiness,describe的名词形式是description，顺便记忆一下动词的过去式和过去分词形式，看一下前缀和后缀，像派生词，词汇册里面是没有的，但是是考试范围内的，所以LZ只要在背一个词的时候，连带记忆一下它的派生（哈哈~反正派生词和原词都很像啊~），像这样网状的衍生出去，词汇量自然就大啦~然后，前缀后缀是灰常有用的东东，LZ现在不必要去看四六级的前缀后缀，吧词汇表后面的看一下吧，它可以帮助你判断词的大致含义哦！
至于语法么，真心推荐给LZ一本我自己也在看的书《英语语法实践指南》，个人认为写的非常的好非常的详细，后面还配有一一对应的练习题，看好一部分内容就可以立刻巩固检验一下，我很喜欢这本书，所以推荐给你；说实话，语法提高光靠题海是不够的，我以前也是啊~很多题目明明做过的，老师讲解的时候也听懂了，但错了一遍又一遍，所以我给自己准备了一本英语错题本，把自己做错的题目整理起来，写好分析和思考过程，如果遇到实在不行的，就去问老师，然后一个礼拜看一遍自己的错题，再消化一下，效果真的很好哦~！语法是整个英语的基础，LZ一定要下苦功夫好好练习，如果觉得无从下手，那就从初中的语法书看，一点一点地把它搞熟！
好啦~以上就是我的一点学英语的经验咯~马上就要高考了，LZ一定要抓紧啊！！我也会和LZ一起加油的~大家一起成功~~O(∩_∩)O~
另外，LZ不能光背单词，其实词组比单词更加重要，把一些常用的高频率词组背下来，不仅在阅读和语法时很有用，就连写作文时也很好用哦~~
还有希望LZ在被单词的时候，能够把一个单词的派生词给背一下，比如happy的派生是happiness,describe的名词形式是description，顺便记忆一下动词的过去式和过去分词形式，看一下前缀和后缀，像派生词，词汇册里面是没有的，但是是考试范围内的，所以LZ只要在背一个词的时候，连带记忆一下它的派生（哈哈~反正派生词和原词都很像啊~），像这样网状的衍生出去，词汇量自然就大啦~然后，前缀后缀是灰常有用的东东，LZ现在不必要去看四六级的前缀后缀，吧词汇表后面的看一下吧，它可以帮助你判断词的大致含义哦！
至于语法么，真心推荐给LZ一本我自己也在看的书《英语语法实践指南》，个人认为写的非常的好非常的详细，后面还配有一一对应的练习题，看好一部分内容就可以立刻巩固检验一下，我很喜欢这本书，所以推荐给你；说实话，语法提高光靠题海是不够的，我以前也是啊~很多题目明明做过的，老师讲解的时候也听懂了，但错了一遍又一遍，所以我给自己准备了一本英语错题本，把自己做错的题目整理起来，写好分析和思考过程，如果遇到实在不行的，就去问老师，然后一个礼拜看一遍自己的错题，再消化一下，效果真的很好哦~！语法是整个英语的基础，LZ一定要下苦功夫好好练习，如果觉得无从下手，那就从初中的语法书看，一点一点地把它搞熟！
好啦~以上就是我的一点学英语的经验咯~马上就要高考了，LZ一定要抓紧啊！！我也会和LZ一起加油的~大家一起成功~~O(∩_∩)O~
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