没有什么用。只是荣誉，对评职晋级没用，只要你是教学能手，教坛新秀新星比什么都管用。
一老师好的特点
（1）有责任心。刚柔并济，德才兼备。在公平的前提下，换位思考，因人制宜，因事制宜；先教学生做人，其次才是增长学识。不同程度的学生，有不同的教育策略，即因材施教。让每个人都不虚度学习时光，量力而行，学得其所。
（2）教师要牢记，师爱是需要用行动去表达的。教师要抓住一切适宜的机会，有时不妨张扬一些传递爱的信息，尽力用口头语言、体态语言、具体行动等多种方式传递自己对学生的喜爱及关注，真诚的微笑、友好的问候、亲切的目光、赏识的举动、积极的倾听、平等的交流等等都是我们表达师爱的最好选择。
二如何当好一个合格的教师
（1）以德为先。良好的师德是作为一名合格教师的先决条件，孔子曰：“其身正不令则行，其身不正，虽令不从。”一个人，不管她学历有多高，不管她教学经历有多长，教学经验有多好，没有崇高的师德，也是没有用的。
（2）具备良好的教学素质。“学高为师，身正为范”，教师除了要有高尚的师德，还应该有深厚的教学素养和一套良好的教学方法。要给别人一滴水，你自己必需要有长流水。所以扎实的专业知识，也是教师应具备的。
（2）具备良好的教学素质。“学高为师，身正为范”，教师除了要有高尚的师德，还应该有深厚的教学素养和一套良好的教学方法。要给别人一滴水，你自己必需要有长流水。所以扎实的专业知识，也是教师应具备的。
暂时没有用。
以河南省为例：
河南省人力资源和社会保障厅会同教育行政部门，组织部分专家对全省落实中小学教师职称改革情况进行调研，尤其是留言中“骨干教师”能否作为评价标准问题，将认真广泛听取业内专家、教师意见以及教育行政部门的规范管理要求，进一步做好今后的中小学教师职称制度改革工作。
同时，借鉴其它教育发达省市的先进经验做法，结合省情，完善我省中小学教师职称评价标准，创新评价机制，切实增强教师岗位的吸引力，引导教师教好书、育好人，让更多的优秀教师脱颖而出，让广大中小学校学生享受到素质教育成效，促进我省教育事业的改革发展，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。
骨干教师的作用
“高等学校骨干教师资助计划”是《面向21世纪教育振兴行动计划》中人才计划的重要组成部分。自2000年启动实施以来，资助项目进展良好，绝大多数项目已经结题。
部分受资助骨干教师在圆满完成资助项目的基础上，又承担了国家、地区的重大科研项目，为科技进步、经济建设和社会发展做出了突出贡献。
“高等学校骨干教师资助计划”的实施，培养和稳定了大批优秀的年轻骨干教师，推动了整个教师队伍建设，提高了高等学校中青年教师的教学水平和创新能力。
以上内容参考：教育部-教育部关于奖励全国高等学校优秀骨干教师的通知
以上内容参考：人民网-建议将河南省骨干教师称号纳入中小学教师职称评
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