为贯彻十八届三中全会精神，落实义务教育免试就近入学要求，健全科学、明晰、便利的小学升入初中制度，规范招生入学行为，提高治理水平，促进教育公平，根据《义务教育法》规定，提出如下实施意见。
一、合理划定招生范围
县级教育行政部门要在上级教育行政部门指导统筹下，根据适龄学生人数、学校分布、所在学区、学校规模、交通状况等因素，按照就近入学原则依街道、路段、门牌号、村组等，为每一所初中合理划定对口小学（单校划片）。对于城市老城区暂时难以实行单校划片的，可按照初中新生招生数和小学毕业生基本相当的原则为多所初中划定同一招生范围（多校划片）。优质初中要纳入多校划片范围。
片区划定后要相对稳定，确需调整时要由县级教育行政部门邀请相关单位和家长代表参与，进行审慎论证。
二、有序确定入学对象
县级教育行政部门应充分利用全国中小学生学籍信息管理系统组织实施小升初工作，严格实行“一人一籍、籍随人走”，提高学籍管理信息化水平，为小升初学生登记、随机派位及遏制学生无序流动等提供基础性保障。
单校划片学校采用对口直升方式招生，即一所初中对口片区内所有小学毕业生入学。多校划片学校，先征求入学志愿，对报名人数少于招生人数的初中，学生直接入学；对报名人数超过招生人数的初中，以随机派位的方式确定学生。随机派位工作由县级教育行政部门统一组织，邀请相关单位和家长代表参与。
未在户籍所在片区小学就读的学生，如申请升入户籍所在片区初中，由县级教育行政部门统一受理、审核，统筹安排就学。
地方各级教育行政部门和公办、民办学校均不得采取考试方式选拔学生。公办学校不得以各类竞赛证书或考级证明作为招生入学依据。
三、规范办理入学手续
县域内初中新生入学手续办理工作要在同一时段进行。学生及父母或其他法定监护人持省级教育行政部门规定的有效证明，到拟升入的初中或县级教育行政部门指定的地点办理入学手续。
县级教育行政部门应及时汇总入学手续办理信息，对实际办理入学手续人数超出或不满计划数的学校，及时进行必要调整。
四、全面实行阳光招生
小升初工作开始前，县级教育行政部门要通过多种形式主动向社会公开相关信息。包括县域内小升初具体政策，每所初中划片范围、招生计划、程序时间、办学条件，省级教育行政部门批准的特长生招生信息和录取办法，以及工作咨询方式、监督举报平台、信访接待地址等。
小升初期间，县级教育行政部门要主动公布招生结果等相关信息，做好信访接待工作，及时回应社会关切。学校也要主动公开招生结果等重要信息。
五、逐步减少特长招生
强化义务教育注重品行培养、激发学习兴趣、培育健康体魄、养成良好习惯的目标任务，逐步减少特长生招生学校和招生比例，到2016年经省级教育行政部门批准招收特长生的学校所招收的特长生比例应降到5%以内。没有特长生招生方式的地方不再增设该方式。特长生招生具体办法由县级教育行政部门制定，报省级教育行政部门备案。
六、做好随迁子女就学
坚持深化改革，分类推进，妥善解决外来务工人员随迁子女小升初问题。省级教育行政部门要依法制定随迁子女初中入学的政策措施，县级教育行政部门要做好实施工作。各地要依法合理确定随迁子女入学条件，积极接收随迁子女就学，帮助他们解决实际困难，融入城市生活。随迁子女特别集中的地方，要扩大公办学校容量，鼓励社会力量办学，购买民办学校服务，加大对接收随迁子女学校的支持力度，满足随迁子女入学需求。特大城市要结合城市发展规划、人口控制目标和教育承载能力，稳步有序地安排符合条件的随迁子女就学。
七、大力推进均衡发展
各地要统筹义务教育资源均衡配置，开展义务教育学校标准化建设，整体提升办学条件和办学水平，办好每一所初中，为小升初工作夯实良好基础。实行校长教师交流轮岗。大力推进学校联盟或集团化办学模式。将不低于50%的优质高中招生名额合理分配到区域内初中并完善操作办法。
八、试行学区化办学
要因地制宜，按照地理位置相对就近、办学水平大致均衡的原则，将初中和小学结合成片进行统筹管理，提倡多校协同、资源整合、九年一贯。推动学区内学校之间校长教师均衡配置，促进设施设备和运动场地等教育教学资源充分共享，全面提升学区内教学管理、教师培训、学生活动、课堂改革、质量考核等工作水平。
九、加强组织领导
地方各级教育行政部门要加强对小升初工作的领导，制订实施方案，建立工作推进制度、划片决策制度、入学监督制度、信息公开制度和责任追究制度。教育行政部门“一把手”要负总责，分管领导具体负责，明确岗位职责，加强协调配合，建立科学有序、运转高效、公正透明的小升初工作机制。要加大查处力度，重点纠正违规考试招生、不按就近原则安排入学、随意接收择校生及乱收费行为。各级教育督导部门要对政策实施情况进行专项督导。国家开展的义务教育发展基本均衡县区认定、相关考评与各地小升初工作情况挂钩。
十、加强宣传引导
各地要围绕政策制订和实施的具体办法，利用报纸、电视、网络、微博、微信等多种方式进行解读，使之家喻户晓，让社会支持，让家长理解。要加大宣传力度，总结推广小升初工作的先进典型和成功经验。要倡导科学教育理念，让各界明白就近入学有利于适龄儿童少年健康成长，努力营造小升初工作良好社会环境和舆论氛围。
小学升初中，主要途径是通过小学的学习、然后考试，考试通过之后才能进入初中学习。
小学升初中的一个关键就是学习成绩。通过练习“精英特速读记忆训练”来激发右脑潜能，提高学习效率，最终提高学习成绩。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆、注意力集中的飞跃。
在广州，小学升初中有下面这些途径和方式：
方式一：电脑派位
适用范围：越秀、海珠、荔湾“老三区”
广州市实施电脑派位的区域有：越秀区、荔湾区、海珠区、黄埔区大沙地区域、番禺区市桥区域和花都城区区域。
电脑派位是通过电脑随机摇号招生，让对口小学派位对口中学，使用“多对多”的派位方法来取得学位，各地段每小学组大约有3—6所中学供学生选择。
电脑派位具有公平性，但也有不确定性，同一个组别里的公办初中实力比较悬殊，而且越好的学校提供的学位越少，能被电脑派中的几率越低。一般来说，省一级的公办初中，学生被录取的几率低于15%。
方式二：对口直升
适用范围：天河、白云、黄埔等区以及部分教育集团
海珠区小部分、黄埔区（大沙地除外）、番禺区大部分（市桥除外）、花都区（城区除外）、天河区、白云区、从化区、增城区和南沙区。
对口直升是按照小学对口中学和统筹分配学位的原则，六年级与初一实现“一对一”免试直升。
每年，广州小学升初中电脑派位的组别涵括的学校和学位大致不变，但会略有微调。
无论是电脑派位还是对口直升，一般要求学生具备广州市的户籍和该区的学籍，才能相应地参加电脑派位或对口直升。
如果学生具备该区的户籍，而学籍在广州市别的区或者别的城市，想回到户籍所在区参加公办初中的升学，那么该学生的身份就是“返区生”。
返区生的学位安排办法，按当年该区《小学升初中返区生办理报名入读手续须知》执行，家长和学生必须提前一个多月办理手续，时间一般在五月上旬。
方式三：公办学校特长生升学
适用范围：全市
公办学校展现培养学生全面发展，会面向全市招生特长生，两种获得资格的方式：一是艺术考级证书;二是学生所在学校或个人参加省市区比赛，获得省市级二等奖及以上或区一级一等奖以上奖项。
5月份，由学生提出申请，然后由学校统一向区教育局提交特长生资质认证，通过区教育局认证的，每人将发一张特长生报名表(一人一表，两个意向)，特长生正式报名时需将报名表原件交给第一意向的中学。
2020年将全面禁止招生特长生，2019年还有最后的机会，各位小六的家长，可要抓住最后的机会了。需要特别提醒各位家长的是：学校招收特长生的种类和名额，不是每年都不一定完全相同，所以到了明年的3月份，各位家长要特别留意学校的官网或者官微，当然初哥也会第一时间更新招生简章。在这里，初哥附上去年的特长生招生汇总给各位参考。
方式四：民校面谈
适用范围：全市（不限户籍）
人机面谈：考查学科及百科的内容，缩短了面谈时间，也在短时间内考查出孩子的学科基础及临场素质。
群体面谈：学生分批进入40分钟的群体面谈，在面谈过程中，有抢答题、必答题，同时也有自由讨论环节及小组合作。
单面形式：考查孩子的观察力，对社会现象的看法，选择学校的理由等，甚至有学校对家长也进行了“面谈”筛选。
方式五：报读华附
适用范围：全省
使用“网上报名+专家遴选+面谈”的方式进行，首轮由华附本校专家、教师，对材料进行审核、遴选，筛选500人。二轮使用面谈的方式，根据学生的具体表现作出评价。
招生对象需具备智力超常、身体健康，全面发展，等综合素质优秀，要求各科学习成绩优秀;具有创新潜质，对数学有浓厚兴趣，并有学科特长”。
方式六：公办外国语
适用范围：全省
按照指标+抽签方式进行招生，主要看六上期末成绩如出现同分，则再看语文、数学。三门主课成绩相差不能太大，其次是看重英语综合能力，部分外国语增加了面谈环节，想要进入外国语，优秀的英语能力是不可或缺的一个重要部分。
一直以来，公办外国语学校一直都以优异的中考成绩获得了诸多青睐，但随着教育新政的颁布，公办外国语学校招收地段生人数逐年增加，显然，公办外国语学校的优势必将被削弱。
到了2020年起，目前的区属公办外国语初中将与公办初中一视同仁，进行电脑派位/直升派位招生, 届时只剩下1所市属外国语学校还能继续享有“优待”。
