参考书目：
1、《教育学》王道俊、王汉澜主编 人民教育出版社 1999版
《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写 教育科学出版社 2002年版
《当代教育学》袁振国主编 教育科学出版社 2004年版
2、《中国教育史》孙培青主编 华东师范大学出版社 2000年版
《简明中国教育史》王炳朝等编写 北京师范大学出版社 1994年版
3、《外国教育史》周采等编 华东师范大学出版社 2008年版
《外国教育史》王天一、夏之莲、朱美玉著 北京师范大学出版社 1994年版
4、《教育心理学》冯忠良主编 人民教育出版社 2000版
《教育心理学》陈琦、刘儒德主编 高等教育出版社 2005年版
《教育心理学》邵瑞珍主编 高等教育出版社 1997年版
5、《教育研究方法导论》裴娣娜著 安徽教育出版社 2003年版
《教育研究方法》袁振国著 高等教育出版社 2000年版
当然还有每年9月初发行的高教版 教育学考试大纲及解析
学姐,我是今年考苏大研究生:课程与教学论 中小学语文教学论,想问一下...
苏州大学的课程与教学论的考试科目政治 英语、311教育学专业基础综合（全国统考）。参考书目：1、《教育学》王道俊、王汉澜主编 人民教育出版社 1999版 《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写 教育科学出版社 2002年版 《当代教育学》袁振国主编 教育科学出版社 2004年版 2、《中国教育史》孙培青...
如何看待《小学语文课程与教学论》课程(小学教育专业)地位和意
1、课程地位：《小学语文课程与教学论》是小学教育专业的必修课程之一，是培养小学语文教师必不可少的一门课程，通过课程的学习，可以使学生了解小学语文课程的设计、教学方法、评价等方面的知识，为将来从事小学语文教学工作打下坚实的理论基础。2、意义：小学语文教育是小学教育的重要组成部分，也是小学生综...
苏州大学课程与教学论考研经验分享?
我报考的文学院的课程与教学论,专业课是教育综合633。只要是苏大考633的教育大类的都可以参考一下。 苏州大学(Soochow University),坐落于历史文化名城苏州,是教育部与江苏省人民政府共建的国家“世界一流学科建设高校”,国家“211工程”、“2011计划”首批入选高校,国家国防科技工业局与江苏省人民政府共建高校,江苏省...
课程与教学论研究生
课程与教学论研究生是一门专注于教育学科的深化研究领域，它在长时间的发展历程中逐步形成，目前正朝着理论综合深化和学科专业化研究的高阶段迈进。该专业关注先进的教学理念，深入探究学校课程与教学的基本问题，并积极参与课程教学改革的前沿工作。培养目标旨在让学生系统掌握课程与教学论的专业知识和理论，...
请问考江苏大学教育学下面的课程与教学论研究生下面还分方向吗_百度知...
1、江苏大学教育学下面的课程与教学论研究生属于教育学专业下的一个研究方向，所以不再区分，因为本身就不是专业，而是研究方向。2、肯定能到中小学做某一具体科目的教师，也可以到各地教研室从事教学研究，只要按照规定考取教师资格证即可。3、其实研究生就业看机会和能力，不用担心，教育学硕士学位就表明...
语文课程与教学论研究内容简介
第五部分则聚焦于新课程改革背景下语文教育中的关键问题，包括课程设计、教学方法、评价体系、教师角色等方面，旨在推动语文教育的现代化与专业化。《语文课程与教学论研究》不仅是一本教材，更是语文教育理论与实践的指南。它既适用于高校研究生教育，也适用于中小学教师的专业发展，为语文教育领域提供了...
那学科教学和课程教学论到底有什么区别啊?
和“中学各科心理学”等。也可以对各科分别进行研究，构成其本身独立的学科心理学体系，如语文教学心理学、数学教学心理学、外语教学心理学等。 【教学论】 又称教学法、教学理论，是研究教学一般规律的科学。教学论是教育学的一个重要分支，它是由教学在整个教育活动中的地位与作用、教学目的、任务、...
小学语文课程与教学论内容简介
本书以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为指导，依托现代教育理论和教学实践，汲取学科教学法研究的最新成果，将新课程改革的理念融入基础教学理论框架中。它深入探讨在新课程改革背景下，小学语文教学的核心理念和实际操作策略，力求理论与实践的紧密结合。书中既有深入的理论解析，又有生动的案例...
语文课程与教学论内容简介
“语文课程与教学论”作为高等师范院校中文系本、专科的主干课程，是针对中小学语文教师的专门设计。本书结合了中国百年语文教育的研究成果与当代国际教育界课程科学和教学科学研究成果，旨在揭示语文教育的规律。本书侧重于语文课程与教学的设计和实施，对识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、...
小学语文课程与教学论中,作为未来的一名小学语文教师,在具体的阅读教学...
应该具备以下教学理念：1、围绕语言建构与运用展开教学。根据《新课标》中教学目标的要求，语文课程是致力于培养学生的语言文字运用能力，低年级的语文教学是以汉语拼音、笔画和借助工具查阅字词为主的教学，这些属于语言的建构。小学语文教师需要引导学生去感受和体验这些知识的表层感知，小学语文核心素养体现...
