学校、家庭与社会要从有利于青少年身心健康发展的角度出发，对青少年使用手机施以必要的监督、教育与引导。
随着经济文化的发展，手机越来越普及，在手机使用群体中，青少年占了很大一部分。青少年在使用手机时，具有与其他人群的不同特征，由于其自身的身心特点，手机使用对青少年的成长利弊并存。
青少年的手机使用与家庭代际传播研究，本书以吉登斯的现代性理论和约书亚·梅罗维茨的媒介情境论为理论基础，依照拉斯韦尔的5W模式，通过对617名青少年及其家长的问卷调查，还有61位青少年及其家长的深度访谈，深入剖析了在高度现代性的社会中，青少年的手机使用对于家庭代际传播的主体、时空、渠道、内容和效果五方面产生的影响，进而归纳出代际传播演变的动因。
这不仅对于促进家庭传播学理论体系的建构，拓展和丰富现有的手机与青少年传播研究具有重要的促进作用，而且对于在高度媒介化的社会环境下，如何构建和谐的代际关系，引导青少年正确地使用手机，促进青少年的健康成长具有重要的实践价值。
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第1个回答 推荐于2017-11-26
这都是和自己家的孩子有关，，，孩子自控能力强，用手机也无所谓，，而且还方便联系，，，而对于一些自控能力较差的孩子，家长只能不给孩子用了，，这样耽误学习，分散孩子注意力。。。无所谓只有一种情况，就是不关心孩子！！本回答被提问者采纳
第2个回答 2013-09-08
有手机方便联系，但是孩子带手机会玩游戏影响学习，至于持无所谓态度的家长则是让孩子自由发展自我控制本回答被网友采纳
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