孩子厌学,简单来说是两个问题:目标与动力。
先谈目标。有些孩子一开始很有理想,很有目标,但制定目标的时候只看到好的一面,没有考虑到达成目标的过程其实需要具体化操作,也没有考虑到这个过程需要克服各种困难,以至于准备不足,一旦遇到挫折就自然出现退缩和回避行为。
再谈动力。有些孩子的精力充沛,能量无限,聪明活泼,可就像一把有充足子弹却没有瞄准器的枪一样,虽然打的很爽,但难以打中要害,或者打准目标,因为不光是他们,其父母也没有一个清晰的目标和达成目标的具体执行过程。
综上,楼主可能需要思考的一个问题是:孩子现在缺什么?是缺目标,缺动力,还是两者都缺?这是评估的第一点。第二点,楼主可能需要了解弟弟的需求,而不是光从他现在的这些表现而判断他是厌学。我接触过不少孩子,大部分都不是主动厌学,而是被动厌学,不知道何去何从,也无法把内在的动力表达出来。障碍在哪里?一个是方向不明,一个是动力被堵塞,堵塞的源头一方面来自于周围的负面暗示,即给他的行为打上厌学的标签,他也渐渐认同了这个标签,变成这样子,一方面来自外周的赏识不足,中国家长的通病,怕孩子会骄傲,可孩子缺乏关注缺乏鼓励,如能骄傲起来反而是好事,连点甜头都没尝到就让人去打仗,能打胜仗?
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