议论文一般有四种结构——并列式、递进式、正反对比式、总分总式
（一）并列式：分论点必须是同一层面上的并列，三个或四个并列式分论点
1、内涵——是什么，阐述中心论点里关键概念的内涵，提炼分论点。
中心论点：人必须宽容。
分论点：①宽容是一种博大的胸怀。（蔺相如）
②宽容是一种正直的品格。（祁黄羊）
③宽容是一种化敌为友的智慧。（林肯）
中心论点：人必须勇敢
分论点：①勇敢是富贵不能淫的品质。
②勇敢是贫贱不能移的人格。
③勇敢是威武不能屈的气节。
中心论点：人必须有意气，有意志和气概。
分论点：①意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。
②意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。
③意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。
2、原因——为什么，把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因。
中心论点：安全是生产得到保障的前提，在生产方面缺乏安全是不行的。
分论点：①没有安全，生产将受到威胁。
②没有安全，劳动者生命得不到保障。
③没有安全，长期赢利目标无法实现。
中心论点：企业生产中质量就是生命
分论点：①产品质量关系到消费者的生命健康。
②产品质量关系到企业的发存发展。
③产品质量关系到一个国家地区的形象。
3、方法途径条件：怎么办，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的方法、途径、条件。
中心论点：学会欣赏别人。
分论点：①学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
②学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
③学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
中心论点：人要有意气。
分论点：①人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。
②人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。
③人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
4、结果——有何用，主要分析中心论点（这样做）所产生的结果（意义、作用、价值、影响）。
中心论点：珍惜拥有
分论点：①珍惜拥有，才能感受快乐。
②珍惜拥有，才能把握幸福。
③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。
中心论点：贫困也是一笔财富
分论点：①贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件；
②贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
③贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；
5、不同对象、方面：看中心论点可涉及到哪些人（事，物、方面），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。
中心论点：珍惜拥有。
分论点：①亲人间要珍惜拥有的亲情。
②朋友间要珍惜拥有的友情。
③爱人间要珍惜拥有的爱情。
中心论点：用肩膀担负重任
分论点：①王选用柔弱的肩膀担负起历史的使命。
②李春燕用瘦弱的肩膀担负起十里八乡的健康。
③洪战辉用宽大的肩膀撑起困境中的家庭。
（二）递进式：
1、设疑法。即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。
中心论点：生活应该是丰富多彩的。
分论点：①生活丰富多彩是指生活不应只有一种模式。（是什么）
②符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（为什么）
③要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。（怎么样）
2、按层面上或意义上由浅入深的顺序对论点进行分析。
如：个人——集体——国家
如：中心论点：要勇敢战胜困难
分论点
①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；
②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；
③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。
（三）正反对比式：
中心论点：爱子适度
分论点：
①爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道。
②爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。
（一）并列式：分论点必须是同一层面上的并列，三个或四个并列式分论点
1、内涵——是什么，阐述中心论点里关键概念的内涵，提炼分论点。
中心论点：人必须宽容。
分论点：①宽容是一种博大的胸怀。（蔺相如）
②宽容是一种正直的品格。（祁黄羊）
③宽容是一种化敌为友的智慧。（林肯）
中心论点：人必须勇敢
分论点：①勇敢是富贵不能淫的品质。
②勇敢是贫贱不能移的人格。
③勇敢是威武不能屈的气节。
中心论点：人必须有意气，有意志和气概。
分论点：①意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。
②意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。
③意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。
2、原因——为什么，把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的原因。
中心论点：安全是生产得到保障的前提，在生产方面缺乏安全是不行的。
分论点：①没有安全，生产将受到威胁。
②没有安全，劳动者生命得不到保障。
③没有安全，长期赢利目标无法实现。
中心论点：企业生产中质量就是生命
分论点：①产品质量关系到消费者的生命健康。
②产品质量关系到企业的发存发展。
③产品质量关系到一个国家地区的形象。
3、方法途径条件：怎么办，以中心论点作为结果，提炼满足这一结果的方法、途径、条件。
中心论点：学会欣赏别人。
分论点：①学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。
②学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。
③学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。
中心论点：人要有意气。
分论点：①人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。
②人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。
③人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。
4、结果——有何用，主要分析中心论点（这样做）所产生的结果（意义、作用、价值、影响）。
中心论点：珍惜拥有
分论点：①珍惜拥有，才能感受快乐。
②珍惜拥有，才能把握幸福。
③珍惜拥有，人生才能多姿多彩。
中心论点：贫困也是一笔财富
分论点：①贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件；
②贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
③贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；
5、不同对象、方面：看中心论点可涉及到哪些人（事，物、方面），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。
中心论点：珍惜拥有。
分论点：①亲人间要珍惜拥有的亲情。
②朋友间要珍惜拥有的友情。
③爱人间要珍惜拥有的爱情。
中心论点：用肩膀担负重任
分论点：①王选用柔弱的肩膀担负起历史的使命。
②李春燕用瘦弱的肩膀担负起十里八乡的健康。
③洪战辉用宽大的肩膀撑起困境中的家庭。
（二）递进式：
1、设疑法。即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。
中心论点：生活应该是丰富多彩的。
分论点：①生活丰富多彩是指生活不应只有一种模式。（是什么）
②符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（为什么）
③要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。（怎么样）
2、按层面上或意义上由浅入深的顺序对论点进行分析。
如：个人——集体——国家
如：中心论点：要勇敢战胜困难
分论点
①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；
②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；
③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。
（三）正反对比式：
中心论点：爱子适度
分论点：
①爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道。
②爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。
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第1个回答 2020-12-28
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