何谓心理障碍？
在临床上，常采用“心理病理学”的概念，将范围广泛的心理异常或行为异常统称为“心理障碍”，或称为异常行为。当然，这里的“行为”一词是广义的，泛指一切可观察的动作或活动，包含了人类功能的几乎所有方面。其所以采用“可观察的”这种字眼，是为了使心理或行为的研究成为客观的科学研究。
通常所说的“心理障碍”有一个比较一般的定义，指没有能力按社会认为适宜的方式行动，以致其行为后果对本人或社会是不适应的。这种“没有能力”可能是器质性损害或功能性损害的结果，或两者兼而有之。
心理障碍：是心理活动中出现的轻度创伤，是在特定情境和特定时段由不良刺激引起的心理异常现象，属于正常心理活动中暂时性的局部异常状态。例如，当人们遭遇重大挫折或面临重大抉择时会表现出情绪焦虑、恐惧或者抑郁，有的表现沮丧、退缩、自暴自弃，或者表现愤怒甚至冲动报复。往往是过度应用防卫机制来自我保护，且表现出一系列适应不良的行为。如果长期持续的心理障碍得不到适当的调适或从中解脱出来易导致精神疾病的产生。
心理障碍几乎人人都可能遇到，如失恋、落榜、人际关系冲突造成的情绪波动、失调，一段时间内不良心境造成的兴趣减退、生活规律紊乱甚至行为异常、性格偏离等等，都需要找心理咨询医生寻求帮助。此外，心理咨询也适用神经症，包括强迫症、焦虑症、恐怖症、疑病症等，还适用于生理心理障碍（即身心疾病）、神经系统器质性疾病引起的心理障碍、各种智力发育异常等。
青少年心理障碍不容忽视
青少年正处于心理和心智发展尚未成熟时期，面对纷纭复杂的社会，会产生不知所措的心理压力，如果得不到及时引导，就会形成心理疾患，导致心理障碍。
患有心理障碍的人多表现为：自卑、自私、自负、逆反、忧郁、疑虑、嫉妒。
导致青少年心理障碍的因素有很多，归结起来主要有以下几方面的原因：
青少年自身因素使然。青少年时期身体发育急剧变化，他们阅历浅，知识和经验不足，认识力、理解力、思维力和亲情力都远远落后于成年人。这种生理发育与心理发展的不平衡使青少年出现许多困惑、烦恼和躁动不安，产生心理问题。
家庭教育的误区。过度溺爱和期望值过高，使家庭教育普遍存在忽视品德发展、人格教育、实践能力和社会责任感等社会性教育的倾向。家长只重视孩子的考试、升学，却不注重孩子的品德发展、交往能力、个性培养以及社会行为规范的培养等。家长的高期望值与孩子自身需求不一致时，家长的一厢情愿便会使青少年感到压抑和不满，给孩子造成疑虑、忧郁等心理疾患，导致孩子高分低能或心理不健全。
学校教育的误区。一些学校和教师迫于压力不得不使出浑身解数，追求升学率、打造名牌效应，成绩成为评价学生能力高低的惟一标准，学生情感上的苦恼不能及时向老师和家长诉说，就会造成心理压力，形成心理障碍。
社会环境的影响。学校教育展示给学生的是正面教育；而当今各种思潮冲击着我们的社会，纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间形成强烈反差，致使青少年陷入无以参照、无以归附的境地，学生思想的混乱、情绪的波动，也是心理障碍形成的原因之一。
要减少或消除青少年的心理障碍，需要家庭、学校和全社会的团结协作。在家庭教育中，家长要转变教育观念，树立为国教子的理念，摒弃子女私有、家长制、重智轻德的思想。注重培养孩子健康的心理，尊重孩子的选择，给孩子创造一个宽松和谐的成长环境。学校要转变观念，培养青少年爱家、爱校、爱祖国的高尚情操，多开展适合青少年心理特点的有益活动，采取各种方法拓宽预防渠道。此外，教师必须以良好的心态做好教育、教学工作，以健康的心理去促进学生的心理健康。社会各界人士应努力为青少年创造一个扶危济困、尊老爱幼、崇尚科学的良好的社会氛围；同时加强规范网吧、电子游戏厅、歌舞厅等公共娱乐场所的经营行为，努力为青少年创造一个良好的社会治安环境。
http://www.gztdfc.net/new/Article_Print.asp?ArticleID=277
在临床上，常采用“心理病理学”的概念，将范围广泛的心理异常或行为异常统称为“心理障碍”，或称为异常行为。当然，这里的“行为”一词是广义的，泛指一切可观察的动作或活动，包含了人类功能的几乎所有方面。其所以采用“可观察的”这种字眼，是为了使心理或行为的研究成为客观的科学研究。
通常所说的“心理障碍”有一个比较一般的定义，指没有能力按社会认为适宜的方式行动，以致其行为后果对本人或社会是不适应的。这种“没有能力”可能是器质性损害或功能性损害的结果，或两者兼而有之。
心理障碍：是心理活动中出现的轻度创伤，是在特定情境和特定时段由不良刺激引起的心理异常现象，属于正常心理活动中暂时性的局部异常状态。例如，当人们遭遇重大挫折或面临重大抉择时会表现出情绪焦虑、恐惧或者抑郁，有的表现沮丧、退缩、自暴自弃，或者表现愤怒甚至冲动报复。往往是过度应用防卫机制来自我保护，且表现出一系列适应不良的行为。如果长期持续的心理障碍得不到适当的调适或从中解脱出来易导致精神疾病的产生。
心理障碍几乎人人都可能遇到，如失恋、落榜、人际关系冲突造成的情绪波动、失调，一段时间内不良心境造成的兴趣减退、生活规律紊乱甚至行为异常、性格偏离等等，都需要找心理咨询医生寻求帮助。此外，心理咨询也适用神经症，包括强迫症、焦虑症、恐怖症、疑病症等，还适用于生理心理障碍（即身心疾病）、神经系统器质性疾病引起的心理障碍、各种智力发育异常等。
青少年心理障碍不容忽视
青少年正处于心理和心智发展尚未成熟时期，面对纷纭复杂的社会，会产生不知所措的心理压力，如果得不到及时引导，就会形成心理疾患，导致心理障碍。
患有心理障碍的人多表现为：自卑、自私、自负、逆反、忧郁、疑虑、嫉妒。
导致青少年心理障碍的因素有很多，归结起来主要有以下几方面的原因：
青少年自身因素使然。青少年时期身体发育急剧变化，他们阅历浅，知识和经验不足，认识力、理解力、思维力和亲情力都远远落后于成年人。这种生理发育与心理发展的不平衡使青少年出现许多困惑、烦恼和躁动不安，产生心理问题。
家庭教育的误区。过度溺爱和期望值过高，使家庭教育普遍存在忽视品德发展、人格教育、实践能力和社会责任感等社会性教育的倾向。家长只重视孩子的考试、升学，却不注重孩子的品德发展、交往能力、个性培养以及社会行为规范的培养等。家长的高期望值与孩子自身需求不一致时，家长的一厢情愿便会使青少年感到压抑和不满，给孩子造成疑虑、忧郁等心理疾患，导致孩子高分低能或心理不健全。
学校教育的误区。一些学校和教师迫于压力不得不使出浑身解数，追求升学率、打造名牌效应，成绩成为评价学生能力高低的惟一标准，学生情感上的苦恼不能及时向老师和家长诉说，就会造成心理压力，形成心理障碍。
社会环境的影响。学校教育展示给学生的是正面教育；而当今各种思潮冲击着我们的社会，纯洁的教育内容与复杂的社会生活之间形成强烈反差，致使青少年陷入无以参照、无以归附的境地，学生思想的混乱、情绪的波动，也是心理障碍形成的原因之一。
要减少或消除青少年的心理障碍，需要家庭、学校和全社会的团结协作。在家庭教育中，家长要转变教育观念，树立为国教子的理念，摒弃子女私有、家长制、重智轻德的思想。注重培养孩子健康的心理，尊重孩子的选择，给孩子创造一个宽松和谐的成长环境。学校要转变观念，培养青少年爱家、爱校、爱祖国的高尚情操，多开展适合青少年心理特点的有益活动，采取各种方法拓宽预防渠道。此外，教师必须以良好的心态做好教育、教学工作，以健康的心理去促进学生的心理健康。社会各界人士应努力为青少年创造一个扶危济困、尊老爱幼、崇尚科学的良好的社会氛围；同时加强规范网吧、电子游戏厅、歌舞厅等公共娱乐场所的经营行为，努力为青少年创造一个良好的社会治安环境。
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第1个回答 2007-10-01
心理问题只有一种
————缺乏勇气
似白起坑杀50万降卒
似孙中山的浩然正气令鬼神敬畏
勇气，我们崇拜的是最有勇气的人
最好的心理医生是自己
最好的药是勇气
用勇气对抗懦弱是每个人一生中最核心的问题
所以你要有抗争下去的决心
用勇气去击败对失败的恐惧
如果你还不能自己有勇气
那么
你需要等待
~~~~等待有一件事的发生
等那件事发生过后
你会发现
你变了
再也不是过去那个懦弱的自己
命运会让那件事发生，请你耐心等待
~~在那一天，你发现忍耐再也解决不了问题
你发现如果你再不抗争，
你最重要的东西马上会离你而去
你发现，你不拼命争取上天什么也不想给你
神在哭泣，因为我们再努力
我们不想求得残酷世界对我们的网开一面
我们只想用我们的勇气去打开一条路
无伤大雅，无可厚非
坚持，努力，加油，
你有过的别人都曾有过
没有什么大不了的
我们绝对有正视与解决问题的决心
祝福你
朋友也只能帮你到这个地方
剩下的靠你自己的努力了
————缺乏勇气
似白起坑杀50万降卒
似孙中山的浩然正气令鬼神敬畏
勇气，我们崇拜的是最有勇气的人
最好的心理医生是自己
最好的药是勇气
用勇气对抗懦弱是每个人一生中最核心的问题
所以你要有抗争下去的决心
用勇气去击败对失败的恐惧
如果你还不能自己有勇气
那么
你需要等待
~~~~等待有一件事的发生
等那件事发生过后
你会发现
你变了
再也不是过去那个懦弱的自己
命运会让那件事发生，请你耐心等待
~~在那一天，你发现忍耐再也解决不了问题
你发现如果你再不抗争，
你最重要的东西马上会离你而去
你发现，你不拼命争取上天什么也不想给你
神在哭泣，因为我们再努力
我们不想求得残酷世界对我们的网开一面
我们只想用我们的勇气去打开一条路
无伤大雅，无可厚非
坚持，努力，加油，
你有过的别人都曾有过
没有什么大不了的
我们绝对有正视与解决问题的决心
祝福你
朋友也只能帮你到这个地方
剩下的靠你自己的努力了
第2个回答 2020-12-08
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