学生由于认知还未成熟，是自卑的高发人群。自卑不仅会影响学生正常的学习生活， 不利于学生的人际交往，而且会损害学生的生理健康， 对整个家庭产生不良的后果。自卑的学生，在面对自己的问题时，由于他们的生理和心理都还未成熟， 没有办法克服自卑感，更别谈正视问题和解决问题了。 这就需要教师、学校、学生和家庭的共同努力。 那么如何克服学生的自卑心理呢？
首先，教师在学生的学习和生活中具有举足轻重的作 用。教师的一句肯定，可以让学生重拾自信。传统意义上的师生关系，是权威型的师生关系。 在这种关系下，教师通常会通过严厉的教育去促使学 生克服自卑感，但往往适得其反。在教育中，对偏离正道的学生做出恶毒评价，是严重的错误。因为这种 评价没有从问题的本质出发，没有照顾到学生的自尊 心，所以并不会激励过度自卑的学生发奋图强，反而 会加重他们的怯懦。 过度自卑的学生是胆怯的、害羞的，他们不愿意 与人交流，他们的情绪都积压在心里，导致他们需要 教师的主动关爱和正面评价。如果教师通过种种行为方式， 与学生建立起友好关系，使学生认为与教师是朋友， 这种良师益友的关系，可以让过度自卑的学生感到亲 切，感到有了依靠，从而增强他们的自信心。教师可以凭借这一关系，走进学生的内心，在他们孤立无援 时，给予他们支援，鼓励他们取得更大的成就，帮助学生克服自卑感。
其次，自卑的学生，多是因自我认知不全、过于主观， 而对自己评价过低。所以对自己的评价，通常以社会主流的价值观判断自己。 学校和家庭乃至社会，都倾向于学习优异的学生，而致使他们的自我认知过于片面，从而忽视了自己的闪光点。所以，应该引导学生去发现自己的优点，让学生明白优秀可以体现在多方面。全面客观地评价自己， 找到自己的优点，重拾生活的信心是学生克服自卑的重要环节。
