高中一共有九科，其中包括：语文、数学、英语、政治、地理、历史、物理、化学、生物。高中会进行文理分科，分科后科目会相应减少。
高一：语文、数学、英语、政治、地理、历史、物理、化学、体育、音乐
高二（文）：数学、语文、英语、政治、地理、历史、物理、化学、生物、体育
高二（理）：数学、语文、英语、物理、化学、生物、政治、体育
高三（文）：语文、数学、英语、历史、地理、政治
高三（理）：语文、数学、英语、物理、化学、生物
高中教育培养目标：
1、让学生通过一种学习氛围的长期熏陶来形成持久的学习兴趣，变被动灌输为主动探索，甚至使学生在个性专长方面尽早发掘出潜力，对高中学生将来做出合理的学业、职业规划，找到自身的成长点非常关键。
2、素质教育不仅仅是多开几节音乐、舞蹈课，更重要的还是如何提高学生在课堂上的素质，因为学生大部分时间是在课堂。
高一：语数英、生物、物理、化学、历史、政治、地理、（9科）
高二、高三就分文理科了，文科：语数英、历史、地理、政治；理科：语数英、生物、化学、物理。（各6科）
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随着新课程改革的推进，文理分科制度将逐渐被取消。
然而对于高考文理分不分科这个问题，是不能一刀切地，因为省份不同，年级不同，高考政策也是不同的。
大家都知道，如果要出台一项新的高考政策，都要有一个缓冲器，也就是所谓的三年早知道，而且政策都是从秋季新入学的高一新生开始实施的，并且国家会先拿个别省份试点，然后全国推广。
根据高考改革政策及改革时间显示，最晚也就在三五年内都会落实。因为改革是需要一个过程的，毕竟各地区发展水平不同，发达地区试点，发展中地区紧随其后，稍差的地区也不能落下太远。
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文化课：语文、数学、外语（英语、日语、法语、德语、俄语或西班牙语）、历史、思想政治、地理、化学、物理、生物。
素质教育课：体育、美术、音乐、技术（信息技术及通用技术）。
高中的教学内容与其之前的初等教育（小学）、中等教育初级阶段（初中）相比，具有更强的理论色彩。如果说小学与初中的教育的目标是授予学生在现代社会基本的生存能力，那么，高中的知识已经渗透了各个学科专业化与理论化的基础知识与研究方法。
在认识论上，相对于小学与初中的经验倾向与主观感受，高中学段的学习要求学生在掌握了各科的基础理论后，运用这些系统的工具分析与解决相应领域稍具抽象性的问题。
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我国普通高中的教育体系还在不断完善、改革。由最初的全国各地大统一发展到文理科的出现，接着给予部分省市自主开展高中课程改革，给予有能力的出版社出版高质量的高中教材，打破了曾经人教版教材一枝独秀的局面，后来选修课的出现使高中展现出新的活力。
从普通高中的第二学年开始，学生可以自由选择进入文科班或理科班，除学习语文（汉语）、数学（有文理之分）、外语（一般为英语）外，还要学习文科或理科课程。
文科一般被认为是“文史科”的简称，一般包括政治、地理、历史。理科一般包括物理、化学、生物学，两者分别偏向于人文科学与自然科学能力的培训。
一些省区正在讨论是否需要废除文理分科。职业高中强调实际生产与操作技术的教育，亦有三个学年，初级中学毕业生经由学校选拔考试或直接报名进入，学习的专业由学生自由选择。
中国大陆的高中课程安排由教育部统一制定，另设额外选修科目（包括日语、俄语等）。许多课改之后的省份已经开始在高中阶段实行学分制度。
参考资料来源：百度百科-高中生参考资料来源：百度百科-高中
高二、高三就分文理科了，文科：语数英、历史、地理、政治；理科：语数英、生物、化学、物理。
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高中会进行文理分科，分科后科目会相应减少。
让学生通过一种学习氛围的长期熏陶来形成持久的学习兴趣,变被动灌输为主动探索,甚至使学生在个性专长方面尽早发掘出潜力，对高中学生将来做出合理的学业、职业规划，找到自身的成长点非常关键。
素质教育不仅仅是多开几节音乐、舞蹈课，更重要的还是如何提高学生在课堂上的素质，因为学生大部分时间是在课堂。
“示范性高中师资力量相对较，应该承担更多的开创性的教学研究工作。”
示范性高中的教师素质也应发挥辐射效应,这个示范不是攀比升学率、获奖率，而是“为人师表”的一种展示。“做一名有教育理想追求、有积极的人生态度、有火热的爱的教师，道德性与学术性并举，应成为所有老师的职业理念。”
