如何做一个优秀的大学班主任

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如何做好一名大学班主任

摘要：
班主任是学生在校学习、生活的管理者、
组织者，在基础教育阶段起着十分重要
的作用。要全面提高班级整体素质，
树立良好的班风，使学生身心得到个面发展，
除了要努
力提高班主任自身素质外，掌握和使用管理班级的智慧与技巧至天重要。

关键字：因材施教

班级管理

一、因人施教

班主任是一个班级的教育者、
组织者。
教育家苏林霍姆斯基曾说过
:
没有不合格的学生，
只有不合格的老师。
班主任要将每一个学生都培养成为成绩优秀、
品德良好、行为端庄、遵
守纪律、素质全面发展的学生并非易事。
因此，班主任只有在班级管理中因人施教，才能确
保学生得到全面发展。

所谓因人施教，用通俗的语言来讲，就是“对症下药”
、
“一把钥匙开把锁”
。用我们教
育界的行话，
则是说，
在我们对学生进行思想政治教育时，
我们的教育内容必须适合学生的
接受能力，
我们的教育方法必须适合不同年龄特点的学生和每个学生的个性特点。
例如，
在
教育内容上就必须考虑民族学生和汉族学生的不同接受能力。
在管理方法上民族学生和汉族
学生也应有所不同，
对不同性格的学生也应不一样。总之，一句话，
对学生进行思想政治教
育不能一刀切，

为什么思想教育工作要因人施教呢
?
这是由学生的年龄特点所决定的。我们知道，不同
年龄阶段的学生的生理和心理特点都不一样，
接受能力也不相同。
因此，
这就决定了对他们
的思想政治教育必须有的放矢、因人施教，而不能搞一刀切。另外，就每个学生来说，由于
各人的生活环境以及所受教育的具体情况的不同，
每个学生的兴趣、
爱好等个性特点也不一
样，这也要求我们对不同的人应有的放矢、因人施教，而不能搞一刀切。因此，我们说，有
的放矢、因人施教是由学生的年龄所决定的。

怎样才能做到有的放矢、因人施教呢
?
根据许多班主任的经验，要做到有的放矢、
因人施教必须从以下几点着手。

(
一
)
根据学生的理解程度（主要是民族同学汉语理解能力）采取不同教育内容和教
育方法；

(
二
)
根据不同学生个性特点采用不同的教育方法。例如，有的学生性情安静，有的
活泼，有的大方，有的腼腆，有的内向，有的外向„„。对这些不同个性特点的学生，教育
方法也应不一样；

(
三
)
对表现不一样，学习情况不一样的学生也应有不同的教育方法。例如对那些表
现好，学习好的学生跟那些表现差、学习差的学生的教育方法和要求就应有所区别。