东面正中、画面前和东北角上。
这些地方一次都陈设着：一幅画先生的座位，学生的书桌，八仙桌，小匾。
作者用上这些词语的好处是：使人读起来条理清晰。
小学三年级语文《三味书屋》教学设计
3、能按方位顺序说说三味书屋内的陈设。 4、能理解“鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里”这句话的意思。 5、能按方位顺序写一段话,介绍一个地方。 教学重点: 能按方位顺序说说三味书屋内的陈设。围绕“早”学,让学生了解鲁迅小时侯勤奋好学、严格要求自己的事迹,从中受到教育。 教学难点: 理解第3自然段中...
小学语文四年级上《三味书屋》教案
（1） 图文对照，说说课文按什么顺序介绍三味书屋的，你从什么地方看出来的？教师引导学生抓住“墙上”、“画前面”、“四面”、“东北角”上等词语，告诉学生作者是按空间位置，从中间到四周的方位顺序来观察、叙述的。（2） 讨论：这样写有何好处，有何值得学习借鉴的地方？如何使用方位词帮助叙述介绍？
初中文科什么意思
1、【以便】〈连〉用在下半句话的开头,表示使下文所说的目的容易实现:请在信封上写清邮政编码,～迅速投递。 2、【以次】――①〈副〉依照次序:～入座。――②〈名〉次序在某处以后的;以下:～各章,内容从略。 3、【以前】〈名〉方位词。现在或所说某时之前的时期:解放～;三年～;很久～;～他在这里...
说明文作文和说明方法
至于某个词在句中的表达作用,更要根据具体的语言环境去理解,而不能离开句子作单独解释。 3、句不离段。也就是说,对句子的分析理解不能离开具体的语段,不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段,离开具体的语言环境,许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境,才会知道这句话在全文...
关于环境描写的段落(不是句子)400——600字加赏析
为了把一个环境中的陈设说明白,要准确地使用表示方位的词。如:上、下、左、右、东、西、南、北、远、近、里、外,等等。2.观察点可以变换。观察一个环境,可以固定一处看,即定点观察;也可以移动脚步看,即动点观察。如果观察点变了,叙述的顺序也变了。3.重点陈设细致写。描写环境也要有详有略,不要记“流水...
