求话剧剧本，贴近生活实际的。（好的加分）
情节大致是一个比较叛逆调皮的同学在老师的帮助和同学的关爱之下有了很大改变，希望道具比较简单，人数大概5人，时间十分钟左右。在这里先谢谢了~~
还有就是急需！！今晚能给我的悬赏200。。乱答绝对不给分。
场景一：学校门口。道具：无。
学生甲：（嘴里叼着跟烟）和一个小黄毛一起，正鬼头鬼脑地张望着什么。
学生乙：（同学生丙一起）背着书包出现，慢步往前走。（似乎是放学回家）
学生甲：（冲学生乙）喊道：“xxx你过来。”
学生乙：（有些迟疑，但是最终还是走近了些，有些怯怯地问甲）“什么事？”
学生甲和小黄毛：突然冲到学生乙面前，动手就打。学生甲边打还边嘴里叫着：“我教你管我闲事！……”
学生乙：想跑跑不掉，只好双手抱头蹲下挨打。
学生丙：没敢拉架，掉头就跑。（找老师去了）
老师：（急匆匆跑来，嘴里高呼）“住手！不许打架！”
学生甲：想跑却被老师抓住了手腕。（小黄毛跑掉了）
场景二：老师办公室内。道具：一张桌子，一把椅子。
老师：（严肃地问学生甲）“你为什么打XXX？”
学生甲：（一脸无所谓）“他该打。叫他多管我闲事。”
老师：（并没生气，相反却换了一副较和缓的语气对学生甲道）“你说说，他怎么多管你闲事了？”
学生甲：（把脸别向一边，拿出一副四姑不怕开水烫的样子，没有回答老师问话）
老师：（看着学生甲，稍稍停顿了一下，见学生甲没有回应，继续以和缓的语气道）“你不说我也知道为什么。”
学生甲：（动了动，看了老师一眼，还是不说话）
老师：（继续道）“你是因为他昨天来向我打你小报告，所以才打他，是不是？”
学生甲：（转脸看老师）“知道还问？他就是该打。”
老师：“你都知道他跟我说了什么吗？你可是冤枉他了。XXX这顿打是挨得不值啊！”（作叹息状）
学生甲：（疑惑道）“他说什么了？”
老师：“他在向我替你求情。”（提高声调，直视学生甲，等其反应）
学生甲：（不解和不信任状）“替我求情？”
老师：（看着学生甲的眼睛）“是。他向我替你求情。他说你前天公然在课堂上顶撞老师的事，是事出有因，情有可原。他希望我不要因为你以前一直表现不好就误认为这次顶撞老师的事情都是你的错。他还希望我能告诉学校真相，不要给你处罚。”
学生甲：（一脸惊讶之色，用难以置信的眼神看着老师）”XXX真这么说？“
老师：”是的。XXX说，你们以前就是同校同学，他了解你。你以前不是如今这样的。是因为你家里出了些变故，你才突然变成这样的。XXX说，其实你本质很好。“
学生甲：（没了刚才的抵触和叛逆，悄然站直了身子，微低了头）”我还真错怪他了。“
老师：”XX老师后来也跟我说了那天课堂的事情，他说他当时也是因为太气了，有做得不妥当的地方。XX老师还说了，他要找个时间在班上向大家解释，并向你道歉。“（老师说完，停顿，看着学生甲，想看他的反应）
学生甲：（抬头看了看老师，欲言又止，最后才说道）”老师，其实那天课堂上，我也有错。我……“
老师：（打断了学生甲的话，说道）”我们不说这个问题了。你说说今天的事情你怎么想？“
学生甲：（诚恳且难为情地道）”我错了。我只是想破罐子破摔。我……“（说不下去了）
老师：（严肃地道）“打架，而且还是勾结校外人来打同学。这事情你知道有多严重！”
学生甲：（有些惶恐道）“我错了。那……学校会不会开除我？”
学生乙：（突然从门外走进来）“老师，不要让学校开除他。我知道XXX他不是坏学生，我也不怪他刚才打我。那只是个误会。你求学校再给他一次机会吧！”（语言急切）
学生甲：（难为情地看着学生乙）“对不起！我不该没弄清事情的原委就打你。对不起，请你原谅我！”
（老师从学生乙进门就一直没说话，看着他们）
学生乙：（冲学生甲笑笑道）“我原谅你。换做我，我想到被人打小报告，我也会很生气的。这本来就是个误会。”
学生甲：（感激地）“谢谢你原谅我。”
学生乙：（依然笑着，提高声调对学生甲道）“我可是希望你再变回当初那个我的优秀的校友。你知道，我以前可是对你的学习和做人是那么佩服。”
学生甲：（不好意思，但是却明显自信了起来）“我会努力改变的。你和老师以后都看着好了。”
学生乙：（转向老师）“老师，您看……您就被将这事告诉学校了吧？！”
老师：（做思考状，一会儿后，先冲着甲道）“好吧，我就相信你一次。但是，你要用实际行动证明给我看。”（又转向乙）“我也为你的大度和热心帮助同学的精神而感动。我就依你的要求，暂时不将这件事告诉学校。希望你对他的信任是值得的。”
（甲、乙同时）“谢谢老师！”（甲坚定地）“希望老你相信我，我一定会改变的。”
老师：（和缓但严肃地道）“好。我们今天在这就来个君子协定。对你的改变，我拭目以待。”
剧本里人物姓名自己随便安排。
学生甲：（嘴里叼着跟烟）和一个小黄毛一起，正鬼头鬼脑地张望着什么。
学生乙：（同学生丙一起）背着书包出现，慢步往前走。（似乎是放学回家）
学生甲：（冲学生乙）喊道：“xxx你过来。”
学生乙：（有些迟疑，但是最终还是走近了些，有些怯怯地问甲）“什么事？”
学生甲和小黄毛：突然冲到学生乙面前，动手就打。学生甲边打还边嘴里叫着：“我教你管我闲事！……”
学生乙：想跑跑不掉，只好双手抱头蹲下挨打。
学生丙：没敢拉架，掉头就跑。（找老师去了）
老师：（急匆匆跑来，嘴里高呼）“住手！不许打架！”
学生甲：想跑却被老师抓住了手腕。（小黄毛跑掉了）
场景二：老师办公室内。道具：一张桌子，一把椅子。
老师：（严肃地问学生甲）“你为什么打XXX？”
学生甲：（一脸无所谓）“他该打。叫他多管我闲事。”
老师：（并没生气，相反却换了一副较和缓的语气对学生甲道）“你说说，他怎么多管你闲事了？”
学生甲：（把脸别向一边，拿出一副四姑不怕开水烫的样子，没有回答老师问话）
老师：（看着学生甲，稍稍停顿了一下，见学生甲没有回应，继续以和缓的语气道）“你不说我也知道为什么。”
学生甲：（动了动，看了老师一眼，还是不说话）
老师：（继续道）“你是因为他昨天来向我打你小报告，所以才打他，是不是？”
学生甲：（转脸看老师）“知道还问？他就是该打。”
老师：“你都知道他跟我说了什么吗？你可是冤枉他了。XXX这顿打是挨得不值啊！”（作叹息状）
学生甲：（疑惑道）“他说什么了？”
老师：“他在向我替你求情。”（提高声调，直视学生甲，等其反应）
学生甲：（不解和不信任状）“替我求情？”
老师：（看着学生甲的眼睛）“是。他向我替你求情。他说你前天公然在课堂上顶撞老师的事，是事出有因，情有可原。他希望我不要因为你以前一直表现不好就误认为这次顶撞老师的事情都是你的错。他还希望我能告诉学校真相，不要给你处罚。”
学生甲：（一脸惊讶之色，用难以置信的眼神看着老师）”XXX真这么说？“
老师：”是的。XXX说，你们以前就是同校同学，他了解你。你以前不是如今这样的。是因为你家里出了些变故，你才突然变成这样的。XXX说，其实你本质很好。“
学生甲：（没了刚才的抵触和叛逆，悄然站直了身子，微低了头）”我还真错怪他了。“
老师：”XX老师后来也跟我说了那天课堂的事情，他说他当时也是因为太气了，有做得不妥当的地方。XX老师还说了，他要找个时间在班上向大家解释，并向你道歉。“（老师说完，停顿，看着学生甲，想看他的反应）
学生甲：（抬头看了看老师，欲言又止，最后才说道）”老师，其实那天课堂上，我也有错。我……“
老师：（打断了学生甲的话，说道）”我们不说这个问题了。你说说今天的事情你怎么想？“
学生甲：（诚恳且难为情地道）”我错了。我只是想破罐子破摔。我……“（说不下去了）
老师：（严肃地道）“打架，而且还是勾结校外人来打同学。这事情你知道有多严重！”
学生甲：（有些惶恐道）“我错了。那……学校会不会开除我？”
学生乙：（突然从门外走进来）“老师，不要让学校开除他。我知道XXX他不是坏学生，我也不怪他刚才打我。那只是个误会。你求学校再给他一次机会吧！”（语言急切）
学生甲：（难为情地看着学生乙）“对不起！我不该没弄清事情的原委就打你。对不起，请你原谅我！”
（老师从学生乙进门就一直没说话，看着他们）
学生乙：（冲学生甲笑笑道）“我原谅你。换做我，我想到被人打小报告，我也会很生气的。这本来就是个误会。”
学生甲：（感激地）“谢谢你原谅我。”
学生乙：（依然笑着，提高声调对学生甲道）“我可是希望你再变回当初那个我的优秀的校友。你知道，我以前可是对你的学习和做人是那么佩服。”
学生甲：（不好意思，但是却明显自信了起来）“我会努力改变的。你和老师以后都看着好了。”
学生乙：（转向老师）“老师，您看……您就被将这事告诉学校了吧？！”
老师：（做思考状，一会儿后，先冲着甲道）“好吧，我就相信你一次。但是，你要用实际行动证明给我看。”（又转向乙）“我也为你的大度和热心帮助同学的精神而感动。我就依你的要求，暂时不将这件事告诉学校。希望你对他的信任是值得的。”
（甲、乙同时）“谢谢老师！”（甲坚定地）“希望老你相信我，我一定会改变的。”
老师：（和缓但严肃地道）“好。我们今天在这就来个君子协定。对你的改变，我拭目以待。”
剧本里人物姓名自己随便安排。
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第1个回答 2013-11-29
同学在老师的帮助和
第2个回答 2013-11-29
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第3个回答 2013-11-29
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第4个回答 2013-11-29
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