儿童哲学课怎么上

Answer 1

诗人说儿童是天生的诗人，哲学家说儿童是天生的哲学家。实际上后来真正成为诗人或哲学家的总是少数，天性并不是石头，风雨都不会动摇，它如同溪流，没有其他溪流的汇聚，没有汇入更宽阔的大江大河，也会慢慢枯竭的。潜能则像一座座富矿，没有发现和发掘，也无法变现，只能沉睡。因此，二十世纪六十年代，哥伦比亚大学哲学教授李普曼就提出“儿童哲学”的理念，编写儿童哲学课程，设立儿童哲学研究所，将儿童哲学作为一门课程在学校推广，他也因此被称为儿童哲学之父
好奇心、求知欲、追根究底”是哲学的关键词。而这三点，也是儿童之所以是儿童的关键，两者之间存在天然的本质联系。但儿童哲学绝对不是去研究柏拉图、亚里士多德、黑格尔等人的哲学理论，而是一门和儿童生活息息相关的、促使儿童了解自己和世界的学问。儿童哲学教育，是以儿童身边的哲学问题为载体，激发儿童进行探索和思考，使儿童具有探索自身和世界的勇气，具有辨析能力，追求真善美的能力。简单地说，儿童哲学教育，关注的是儿童的灵魂丰富和思维发展。

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为什么要设置儿童哲学课程

儿童是天生的哲学家，为何后来真正成为哲学家的寥寥无几？因为天赋就如同火花，没有点燃就会湮灭。而我们当前的教育，往往忽视了对这方面的培养。所以，儿童哲学课程不仅要设置，而且需要及早地设置。
学海无涯，吾生有限，这个矛盾一直困扰着人类。一方面知识爆发式增长，另一方面知识又不断淘汰更新，网络时代还存在大量伪知识和虚假信息，因此教育必须给予儿童带得走、用得久的能力。那这样的能力指的是什么呢？通过对全局性问题的学习，使人拥有全局性理解能力——也就是具有深刻见解，可以用来指导生活，可以在不同场合进行应用的能力。