我从前就是个爱记日记的女子,生性多愁善感。有人说多愁善感的人,性多善良。我一直相信。
这学期开学,我邻班的语文老师因为身体出了毛病作了手术,我就把她的语文课接了下来。周一查读书笔记,发现少了一位同学的。我一说,二班班主任就说,一定是卲健,那是个不上进的孩子,成绩也很差。到班上询问,也说是卲健没交。我就走到他身边,问他:“怎么没交啊?”他说:“没写。”我就平常的说了句:“那你下午补好2篇交给我。”因为我是临时代课不了解情况,也不好更不需要批评他。
下午到办公室就见到了卲健的读书笔记静静的躺在我的办公桌上。我打开看。就见书写很潦草的。我就提笔看了看,做了批语:“内容不错,就是书写太潦草。”然后去到教室给了他。顺便说了句:“以后好好写啊。”
下周的作文课,作文题目是:那一刻,我--------------学生可以选择自己熟悉的场景抒情达意。交上来的作文中,很多学生还是仿写,或者老一套的写作父母老师的雨中接送、冒雨补课……然而卲健的作文,出乎我意料。他就写了我对他的爱,令他感动。大致意思如下:他是一个没有母亲的孩子,从小也缺少父亲的疼爱。在学校因为成绩不好,遭到的都是老师的冷脸,批评。作业完不成,都是被老师叫到办公室批评,还有让蹲下批评的,这更加剧了自己的不上进。可是语文老师(指我)竟然到教室去让他完成作业,还夸他 作业写的不错,这是他好久没遇到的温暖了。结尾写道:“我想;老师的那句话,那温柔的眼神,是妈妈的慈爱,我感到温暖。为了老师,我会好好学习语文的。”让我流泪。
其实,如果我对他很了解。也许就不会这么“漠不关心”的简单对话,也许也会狠狠的批评一下。
孩子的心是水晶,是我们给他们染上了杂质。带有色眼镜的我们,不要再给孩子们定性了,给他们永远的爱吧,呵护他们的成长,毕竟——他们还是孩子。
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