高中的学习方法
上了高中以后学习就一直下降.本来初中时还不错,但是上了高中很多科目都力不从心.在班级的地位也和以前不同了,老师也没有对我有太高的期望.现在只在重点班的底层了.但是学习花费的时间比以前多得多了,但是还是没有效果.而且各科的成绩比较不稳定,还没有形成固定的风格.而是这个有时出乎意料得好,那个出乎意料的差..
我现在升高二,理科生
在初中时理化生是顶级学生.但是数学稍弱.
感觉高中是被数学拖着..
第1个回答 2009-07-26
高中阶段的学习不仅需要大量记忆，还需要在基础知识之上有所提高，需要多思善思，在不同的情况下做出灵活的反应。但是，死记硬背使一部分学生的大脑僵化了，他们忘记了学习方法应随着学习内容的转变而转变。在高中阶段仍固守初中的学习经验，不愿探索新的学习方法，这是不适应新的学习的表现，其实也是一种懒惰，一种固步自封。这就好比爬山，别人在灿烂的春光里，一边欣赏沿途的烂漫春花，一边往上爬，乐趣多多；而坚持死记硬背学习方法的学生却是在黑暗的雨夜里，既要防雨防滑，又担心泥石流，又苦又累，也不一定能顺利到达山顶，因为在黑夜里，总会有意外发生，这也会增加他们的心理负担，让他们顾此失彼，战战兢兢。
在高一学生中，存在这种问题的学生仍为数不少。老师应该及时加以引导，晓以利害。
首先明确那种记在书上，等到考试时背、记的想法，是懒惰的表现。这种想法实际上是在告诉他：这些知识在课堂上可以不记住，反正以后会复习的。正是这种想法导致他在课堂上不认真听讲，或说话或开小差或做小动作。不认真思考老师提问的问题，也不主动回答问题，没有参与意识。一节课下来，好象在书本上记了很多东西，但是没用，他根本就没打算用心记住，写在书上，只不过是一种心理安慰罢了。至于考前背、记，则是一种自我欺骗。考前虽有复习，但那是老师领着做习题，讲练习。没有时间，也不会给他多少时间自由复习的。学校一本接一本地发资料，学生就得一本接一本地做，老师则一本接一本地讲，他还可能有自由复习的时间吗？
其次明确积极的学习态度则会让学生注意学习方法的合理性，可行性。积极的参与意识会提高课堂学习效率。在课堂上，调动积极性，激活脑神经，保持每个细胞都处于兴奋状态，积极思考老师提出问题，主动回答。至于老师讲的知识要点，能不能记在书上并不重要，重要的是要充分利用课堂时间，记在心里，记在大脑里，下课后再用一两分钟回顾课堂内容，以增强记忆。课下要及时自测。每学过一课，要及时地做练习册，以检查自己掌握了哪些知识，还有没有漏洞。做题时不要只凭感觉，要主动查字典，翻课本，力求作对每一个题，不懂的要问，不要做哑巴。
像这样平时抓得紧，学习效率高，知识记得牢，考前复习就很轻松了，老师一点学生就明白，考出好成绩也就理所当然了。
积极的学习态度，合理的学习方法，引领学生走出黑暗，走向灿烂的春天，愉快地掌握知识，轻松地取得好成绩。
希望对你有帮助，记得给我分哦！
在高一学生中，存在这种问题的学生仍为数不少。老师应该及时加以引导，晓以利害。
首先明确那种记在书上，等到考试时背、记的想法，是懒惰的表现。这种想法实际上是在告诉他：这些知识在课堂上可以不记住，反正以后会复习的。正是这种想法导致他在课堂上不认真听讲，或说话或开小差或做小动作。不认真思考老师提问的问题，也不主动回答问题，没有参与意识。一节课下来，好象在书本上记了很多东西，但是没用，他根本就没打算用心记住，写在书上，只不过是一种心理安慰罢了。至于考前背、记，则是一种自我欺骗。考前虽有复习，但那是老师领着做习题，讲练习。没有时间，也不会给他多少时间自由复习的。学校一本接一本地发资料，学生就得一本接一本地做，老师则一本接一本地讲，他还可能有自由复习的时间吗？
其次明确积极的学习态度则会让学生注意学习方法的合理性，可行性。积极的参与意识会提高课堂学习效率。在课堂上，调动积极性，激活脑神经，保持每个细胞都处于兴奋状态，积极思考老师提出问题，主动回答。至于老师讲的知识要点，能不能记在书上并不重要，重要的是要充分利用课堂时间，记在心里，记在大脑里，下课后再用一两分钟回顾课堂内容，以增强记忆。课下要及时自测。每学过一课，要及时地做练习册，以检查自己掌握了哪些知识，还有没有漏洞。做题时不要只凭感觉，要主动查字典，翻课本，力求作对每一个题，不懂的要问，不要做哑巴。
像这样平时抓得紧，学习效率高，知识记得牢，考前复习就很轻松了，老师一点学生就明白，考出好成绩也就理所当然了。
积极的学习态度，合理的学习方法，引领学生走出黑暗，走向灿烂的春天，愉快地掌握知识，轻松地取得好成绩。
希望对你有帮助，记得给我分哦！
第2个回答 2009-08-04
一定要知道高中这些课程总共要学什么，看看教科书的目录，有整体把握。学的时候知道在学那一部分的内容。要能自己说出来高中都要学那些章节。复习的时候很有用。脑子里过一遍，就可以想清楚自己哪里还薄弱。
做完篇子收集起来，放好，标出错题，按章节理好。到了高三做的全是重复的题，考到学过的内容一定要产生“这题我做过”的感觉。整理好篇子复习时很有用。错题一定要认真改，一定要知道错在哪里，绝不含糊。
上课一定要好好听。哪怕老师讲的极无聊。
高考是考题目，所以总结题型（可以看教辅的总结）。哪一块集中不会的多看，多问老师。
多做总结，多思考，绝不在一两道题上纠缠（大家承认的经典好题除外）。一定要跳出来看。不要怕这些东西，要有站在高处一览这些知识无余的感觉。
你不是在题海里面，在外面。
数学就要分清章节，一章一章从头到尾都要理清，每章的卷子放在一起，醒目点标出错题，有时间看，记住易错点。因为总共就这几类题，这样总结过以后做每道题都会有“做过”的感觉。
函数，解析几何之类的题，多借助图形。
不用急。我刚学解析的时候考过不及格。到了高三会有大量复习帮助。刚学难接受是正常。数学绝不用怕。到最后全是重复。只要保证做过的题不会再错就没问题。
我刚高考完，就是这样做，680多分。
不用怕。就算到了高考前一个月也有提升空间。
总结。一定要总结。站在高处。学的时候要有头绪。
做完篇子收集起来，放好，标出错题，按章节理好。到了高三做的全是重复的题，考到学过的内容一定要产生“这题我做过”的感觉。整理好篇子复习时很有用。错题一定要认真改，一定要知道错在哪里，绝不含糊。
上课一定要好好听。哪怕老师讲的极无聊。
高考是考题目，所以总结题型（可以看教辅的总结）。哪一块集中不会的多看，多问老师。
多做总结，多思考，绝不在一两道题上纠缠（大家承认的经典好题除外）。一定要跳出来看。不要怕这些东西，要有站在高处一览这些知识无余的感觉。
你不是在题海里面，在外面。
数学就要分清章节，一章一章从头到尾都要理清，每章的卷子放在一起，醒目点标出错题，有时间看，记住易错点。因为总共就这几类题，这样总结过以后做每道题都会有“做过”的感觉。
函数，解析几何之类的题，多借助图形。
不用急。我刚学解析的时候考过不及格。到了高三会有大量复习帮助。刚学难接受是正常。数学绝不用怕。到最后全是重复。只要保证做过的题不会再错就没问题。
我刚高考完，就是这样做，680多分。
不用怕。就算到了高考前一个月也有提升空间。
总结。一定要总结。站在高处。学的时候要有头绪。
第3个回答 2009-07-25
记得我上高中刚开始的时候也是如此。
你找个休息日，一个学科一个学科地翻找教科书，比如你先看语文，看教学参考书，你看一下具体哪些是你已经有把握的，哪些是不熟悉的，哪些是根本不会的；你把不会的做记号，到上课的时候集中请教你的老师们。另外，已经掌握的熟悉了的，一定要频繁地反抗和找练习题目进行训练。祝你好运！
你找个休息日，一个学科一个学科地翻找教科书，比如你先看语文，看教学参考书，你看一下具体哪些是你已经有把握的，哪些是不熟悉的，哪些是根本不会的；你把不会的做记号，到上课的时候集中请教你的老师们。另外，已经掌握的熟悉了的，一定要频繁地反抗和找练习题目进行训练。祝你好运！
第4个回答 2009-07-25
本来高中与初中就迥然不同，对待强势科目也不可以松懈，劣势科目要更加努力。每周都要花一部分时间总结一周学习内容，高中课程快，这种方法是有效的。还可以和同学探讨学习方法，向他人学习，只要自信，成绩一定可以上去。
第5个回答 2009-07-25
这种情况我也遇到过，你现在在一个过度阶段，这种情况下最好的方法就是这一段时间经尽自己最大的努力，上课的45分钟尤其重要不论哪一科都是。这一段时间你要是把握好了，以后你会发现高中时候是如此如此的轻松，总之这段时间是很重要很重要得了。
记住这句话：“当你感到最困难的时候，就是你最接近成功的时候。”
相信自己是最棒的。
记住这句话：“当你感到最困难的时候，就是你最接近成功的时候。”
相信自己是最棒的。
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