第1个回答 2019-03-19
引起该问题的原因很多，初学者最容易犯的错误是没有启动MSSQLSERVER服务
第2个回答 2019-03-19
日前笔者获悉，在我省关工委开展的“传承红色基因，争做时代新人”征文及演讲比赛中，我县由傅再平老师指导的实验小学的同学张乐陶写的习作，《听听00后的心声》荣获一等奖。同时有多篇来自我县各校的征文及多位演讲选手分别在市关工委征文及演讲比赛中荣获一、二、三等奖。
近年来，我县关工委联合教育局德育办围绕“创建红色文化校园，传承红色革命精神”这一主题，制定了一系列活动方案。各校围绕这些活动方案，并结合自身实际将“红色文化进校园”主题教育活动开展得有声有色。
“敬爱的领导、老师们，大家好！欢迎来到华桥中心小学参观红色文化墙……首先让我们走进‘共和国的成长史’这一篇章……”9月28日，在华桥中心小学的校园里，该校六（2）班李嘉琪同学身着红军服正在给大家讲解“红色文化墙”上的红色历史。
“红色文化墙”与“小红军”解说员，正是华桥中心小学开展“红色文化进校园”主题教育的一大亮点。自2016年7月，该校便开始在校园的围墙上采用立体浮雕与图文结合的形式，打造“红色文化墙”，共分三个篇章：共和国的成长史，光泽县的红色基地文化，本校开展红色文化系列活动。该校德育主任罗柳青介绍说：“最初在实施‘创建红色文化校园，传承红色革命精神’这一主题教育时，一直觉得学生们很被动，后来在一次到延安旅游时，看到在红色景区里让小孩穿上红军服做导游，自己由此受到启发，可以让学生自己讲解红色历史。”于是，华桥中心小学校园内便有了“红色文化墙”和身穿红军服的学生解说员。罗柳青说：“因为孩子们都很想当解说员，所以现在进行红色文化教育孩子们非常主动，不知不觉中，红色基因已经深植孩子们心中了。”
元紫萱是该校五（2）班的学生，也光荣地被选为“红色文化墙”的解说员。元紫萱说：“了解了红色历史后，我知道了我们现在美好的生活是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，来之不易，我们绝不可以忘记革命先烈，我们应该以他们为榜样，好好学习，将来要像先烈们一样，做祖国的栋梁。”
教育局德育办主任潘小平说：“华桥中心小学一堵‘红色文化墙’，成功地让红色基因深植孩子们心田。李坊中心小学的一本《家在李坊》也很顺利地让红色基因在孩子们心里生了根发了芽。”
2014年10月，该校校长高木金与教师曾柏进等人开始编写校本教材，在选择编写内容时，大家做了一番细致的考量，最后选择以李坊境内的山川古迹、民俗文化及上观革命遗址留下的红色故事等为内容进行编写，这本校本教材便是《家在李坊》。2016年11月，该校本教材终于编写完成，并在福建省中小学“清新福建”旅游教育专题优秀校本课程评选活动中荣获一等奖。
高木金说：“我们之所以把上观革命遗址及其留下的红色故事编入《家在李坊》，是为了让孩子们不忘初心，从走红军路。”
李坊中心小学，充分利用好《家在李坊》一书的红色资源，为孩子们讲述自己家乡曾经发生的红色故事，每每听到那些故事，孩子们都为自己家乡有那么多革命先烈而自豪，心情显得格外激动，红色基因已悄然在孩子们的血液里流淌。
关工委常务副主任夏资根说：“‘会说话的墙’、‘会走路的书’、‘会跳动的笔’、‘会感染的激情’等还有很多，诸如：讲红色故事比赛、红色文化主题班队会、红色诗歌朗诵、国旗下讲话等活动已让红色文化、红色精神以微风扫落叶之势进入我县各个校园，鼓舞和振奋着我们的青少年下一代。传承红色基因，教育青少年争做时代新人，我们责无旁贷。”本回答被网友采纳
近年来，我县关工委联合教育局德育办围绕“创建红色文化校园，传承红色革命精神”这一主题，制定了一系列活动方案。各校围绕这些活动方案，并结合自身实际将“红色文化进校园”主题教育活动开展得有声有色。
“敬爱的领导、老师们，大家好！欢迎来到华桥中心小学参观红色文化墙……首先让我们走进‘共和国的成长史’这一篇章……”9月28日，在华桥中心小学的校园里，该校六（2）班李嘉琪同学身着红军服正在给大家讲解“红色文化墙”上的红色历史。
“红色文化墙”与“小红军”解说员，正是华桥中心小学开展“红色文化进校园”主题教育的一大亮点。自2016年7月，该校便开始在校园的围墙上采用立体浮雕与图文结合的形式，打造“红色文化墙”，共分三个篇章：共和国的成长史，光泽县的红色基地文化，本校开展红色文化系列活动。该校德育主任罗柳青介绍说：“最初在实施‘创建红色文化校园，传承红色革命精神’这一主题教育时，一直觉得学生们很被动，后来在一次到延安旅游时，看到在红色景区里让小孩穿上红军服做导游，自己由此受到启发，可以让学生自己讲解红色历史。”于是，华桥中心小学校园内便有了“红色文化墙”和身穿红军服的学生解说员。罗柳青说：“因为孩子们都很想当解说员，所以现在进行红色文化教育孩子们非常主动，不知不觉中，红色基因已经深植孩子们心中了。”
元紫萱是该校五（2）班的学生，也光荣地被选为“红色文化墙”的解说员。元紫萱说：“了解了红色历史后，我知道了我们现在美好的生活是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，来之不易，我们绝不可以忘记革命先烈，我们应该以他们为榜样，好好学习，将来要像先烈们一样，做祖国的栋梁。”
教育局德育办主任潘小平说：“华桥中心小学一堵‘红色文化墙’，成功地让红色基因深植孩子们心田。李坊中心小学的一本《家在李坊》也很顺利地让红色基因在孩子们心里生了根发了芽。”
2014年10月，该校校长高木金与教师曾柏进等人开始编写校本教材，在选择编写内容时，大家做了一番细致的考量，最后选择以李坊境内的山川古迹、民俗文化及上观革命遗址留下的红色故事等为内容进行编写，这本校本教材便是《家在李坊》。2016年11月，该校本教材终于编写完成，并在福建省中小学“清新福建”旅游教育专题优秀校本课程评选活动中荣获一等奖。
高木金说：“我们之所以把上观革命遗址及其留下的红色故事编入《家在李坊》，是为了让孩子们不忘初心，从走红军路。”
李坊中心小学，充分利用好《家在李坊》一书的红色资源，为孩子们讲述自己家乡曾经发生的红色故事，每每听到那些故事，孩子们都为自己家乡有那么多革命先烈而自豪，心情显得格外激动，红色基因已悄然在孩子们的血液里流淌。
关工委常务副主任夏资根说：“‘会说话的墙’、‘会走路的书’、‘会跳动的笔’、‘会感染的激情’等还有很多，诸如：讲红色故事比赛、红色文化主题班队会、红色诗歌朗诵、国旗下讲话等活动已让红色文化、红色精神以微风扫落叶之势进入我县各个校园，鼓舞和振奋着我们的青少年下一代。传承红色基因，教育青少年争做时代新人，我们责无旁贷。”本回答被网友采纳
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