哲学取向的教学理论与心理学取向的教学理论的区别

Answer 1

1、目的的不同
哲学向的目的： 成为有道德的人。
心理向（包含行为主义教学理论、认知教学理论、情感教学理论）的目的： 成为有能力的人。
其中行为主义目的：提供特定的刺激，以便引起学生特定的反应。
认知教学理论目的：理智发展。
情感教学理论目的：促进学生成为一个完善的人。

2、教学方法的不同
哲学向的方法： 传授知识。照本宣科（是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的教学方法，包括讲述、讲解、讲演三种基本方式）
心理向（包含行为主义教学理论、认知教学理论、情感教学理论）的方法：
其中行为主义方法：程序教学、计算机辅助教学、自我教学单元、个别学习法和视听教学等多种教学模式和方式。
认知教学理论方法：倡导使用发现法，强调学习过程，强调直觉思维，强调内在动机，强调信息提取。
情感教学理论方法：非指导性教学。

Answer 2

1、目的的不同

哲学向的目的： 成为有道德的人。

心理向（包含行为主义教学理论、认知教学理论、情感教学理论）的目的： 成为有能力的人。
其中行为主义目的：提供特定的刺激，以便引起学生特定的反应。
认知教学理论目的：理智发展。
情感教学理论目的：促进学生成为一个完善的人。

2、教学方法的不同
哲学向的方法： 传授知识。照本宣科（是教师通过口头语言向学生系统地传授知识的教学方法，包括讲述、讲解、讲演三种基本方式）

心理向（包含行为主义教学理论、认知教学理论、情感教学理论）的方法：
其中行为主义方法：程序教学、计算机辅助教学、自我教学单元、个别学习法和视听教学等多种教学模式和方式。
认知教学理论方法：倡导使用发现法，强调学习过程，强调直觉思维，强调内在动机，强调信息提取。
情感教学理论方法：非指导性教学。